【小班语言公开课教学教案】一、活动名称：

《小动物的家》

二、活动目标：

1. 通过故事和图片引导幼儿认识几种常见的小动物及其生活环境。

2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们用简单的句子描述动物的特征。

3. 激发幼儿对自然和小动物的兴趣，增强他们的观察力和想象力。

三、活动准备：

1. 图片：小猫、小狗、小兔、小鱼等动物及其生活场景（如草地、水池、树洞等）。

2. 故事绘本《小动物回家》。

3. 动物头饰若干（小猫、小兔、小鱼等）。

4. 轻柔的背景音乐。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻柔的音乐，带领幼儿围坐成一圈，提问：“你们知道哪些小动物住在什么地方吗？”

鼓励幼儿举手发言，分享自己知道的小动物和它们的家。教师适时引导，如：“小兔子住在哪里？是草地上还是树洞里呢？”

2. 故事讲述（8分钟）

教师出示绘本《小动物回家》，边讲故事边展示相应的图片。

故事内容简述：

“有一天，小猫迷路了，它在森林里走来走去，遇到了小兔、小鱼和小鸟。大家告诉它，每个动物都有自己的家，小猫应该回到自己的家里。”

讲完后，教师提问：“小猫最后找到家了吗？它是怎么回去的？”

3. 互动游戏（10分钟）

进行“找家”游戏：

- 教师将动物图片和对应的家的图片打乱，让幼儿分组找出匹配的图片。

- 完成后，请每组幼儿用一句话说出“小猫住在……”，鼓励他们使用完整的句子。

4. 角色扮演（7分钟）

教师发放动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色，进行情景表演。

例如：“我是小兔，我住在草地上，我喜欢吃胡萝卜。”

教师在一旁引导，帮助幼儿组织语言，增强表达能力。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的内容，提问：“今天我们认识了哪些小动物？它们的家在哪里？”

鼓励幼儿回家后和家长分享今天学到的知识，并画出自己喜欢的小动物和它的家。

五、活动延伸：

1. 在区域角投放动物卡片和环境图卡，供幼儿自由拼贴。

2. 鼓励幼儿观察家中或幼儿园里的小动物，尝试用语言描述它们的生活环境。

六、活动反思：

本次活动以故事为载体，结合图片、游戏和角色扮演等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣。大部分幼儿能够积极参与，语言表达能力有所提升。但在个别幼儿的表达上仍需加强引导，今后可设计更多互动性强的活动，帮助幼儿更好地掌握语言表达技巧。

备注： 本教案为原创内容，旨在提高幼儿的语言理解与表达能力，适合小班幼儿开展语言类公开课教学。