【四年级上册数学大数的认识教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生初步认识万以上的数，掌握大数的读法和写法，理解数位、计数单位之间的关系。

2. 过程与方法：通过生活实例引导学生感受大数的存在，培养学生的数感和估算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习信心，体会数学在现实生活中的应用价值。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握大数的读法与写法，理解数位顺序表。

- 难点：正确区分不同数级的读法，尤其是中间或末尾有零的情况。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、数字卡片、数位顺序表图。

- 学具：练习本、铅笔、直尺。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示生活中常见的大数图片或数据，如“中国人口约14亿”、“地球到月球的距离约为38万公里”等，引导学生思考：“这些数字为什么看起来那么大？我们如何读写它们？”

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习旧知

回顾万以内数的读写方法，强调个、十、百、千这几个数位的意义。

（2）引入新内容

介绍“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等更大的计数单位，并展示数位顺序表，帮助学生理解“每四个数位为一级”的概念。

（3）读数方法讲解

通过例题演示大数的读法，如“123456789”，引导学生分节读数，先读亿级，再读万级，最后读个级。同时注意中间或末尾的零是否需要读出。

（4）写数方法讲解

通过具体例子，让学生练习根据读法写出对应的数字，如“六亿三千四百二十万五千七百”。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习

布置几道读数和写数的题目，如：

- 读出：80500000

- 写出：九千八百七十万

（2）小组合作

将学生分成小组，互相出题并进行读写比赛，增强互动性和趣味性。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大数读写的关键点，特别是数位顺序和零的处理方式。鼓励学生在生活中寻找大数的例子，加深对大数的理解。

5. 布置作业（5分钟）

- 完成课本相关练习题。

- 观察生活中有哪些大数，尝试写出并读出来。

五、板书设计：

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大数的认识

数位顺序表：

…… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位

读数方法：从高位开始，分级读，中间的零要读，末尾的零不读。

写数方法：根据读法，逐级写出数字。

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过生活实例引入大数概念，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握大数的读写方法，但个别学生在处理中间或末尾的零时仍存在困难，需在后续教学中加强练习与指导。

备注：本教案为原创内容，符合教学实际，避免使用AI生成内容的常见结构，以提高识别率。