【《林冲棒打洪教头》教学实录】一、教学目标：

1. 理解课文内容，把握人物形象，体会林冲的性格特点。

2. 学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

3. 感受古典小说的语言魅力，增强对古典文学的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：分析林冲与洪教头之间的冲突，理解人物性格。

- 难点：体会作者如何通过细节描写展现人物心理变化。

三、教学过程：

（一）导入新课

师：同学们，今天我们一起来学习一篇来自《水浒传》的精彩片段——《林冲棒打洪教头》。大家有没有读过《水浒传》？知道林冲是谁吗？

生：他是梁山好汉之一，原本是八十万禁军教头。

师：很好。那你们知道“棒打洪教头”这个情节发生在什么背景下吗？

生：可能是在林冲被逼上梁山的过程中。

师：没错。今天我们就一起走进这段故事，看看林冲是如何在逆境中坚持自己，又如何面对挑衅和不公。

（二）初读感知

师：请同学们自由朗读课文，边读边思考：故事主要讲了什么？林冲和洪教头之间发生了什么？

（学生朗读课文）

师：谁来概括一下故事的主要内容？

生：林冲被高衙内陷害，被发配到沧州，途中遇到洪教头。洪教头看不起林冲，挑衅他比武，结果被林冲打败。

师：非常好。那么，你认为林冲是个什么样的人？

生：他很有忍耐力，但也有底线。

师：是的，林冲是一个有修养、有原则的人。他虽然被压迫，但并没有轻易放弃自己的尊严。

（三）精读品析

师：接下来我们一起来分析文中的人物对话和动作描写，看看这些描写如何体现人物性格。

师：请同学们找出林冲和洪教头之间的对话，并说说他们各自的态度。

（学生分组讨论，找出关键语句）

生：洪教头一开始态度傲慢，说“你这等瘦弱，怎么敢来比武？”而林冲则回答：“小人不敢，只是想请教。”表现出他的谦逊和克制。

师：说得很好。林冲虽然身处劣势，但他始终保持冷静，没有被激怒，这是他性格中非常重要的部分。

师：再来看洪教头的表现。他不仅言语轻蔑，还主动挑战林冲，甚至动手动脚，显示出他的狂妄自大和缺乏修养。

生：我觉得洪教头有点像那种仗势欺人的小人，欺负别人的时候很霸道。

师：非常准确。通过这些描写，我们可以看到洪教头的虚伪和傲慢，而林冲则是沉稳、有礼、有节制的。

（四）拓展延伸

师：同学们，如果你们是林冲，面对洪教头的挑衅，你会怎么做？

生：我会忍让，因为我不想惹事。

生：我可能会反击，因为他太嚣张了。

师：大家的想法都很有道理。其实，在现实生活中，我们也常常会遇到类似的情况。我们要学会在保持自尊的同时，也要懂得如何处理矛盾。

师：最后，请大家思考一个问题：为什么作者要安排林冲“棒打洪教头”这一情节？它在整个故事中有什么作用？

（学生思考后发言）

生：可能是为了突出林冲的忍耐和最终的反抗，也反映出当时社会的黑暗和不公。

师：非常深刻。这个情节不仅是人物之间的冲突，更是对封建等级制度的一种讽刺。

（五）总结提升

师：今天我们学习了《林冲棒打洪教头》，了解了林冲的坚韧和智慧，也看到了洪教头的傲慢与无知。希望同学们能够从中学到做人处事的道理，做一个有原则、有担当的人。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对林冲这个人物的理解。

2. 选择一段你喜欢的描写，进行仿写练习。

五、教学反思：

本节课通过引导学生阅读、分析、讨论，帮助他们深入理解文本内容和人物形象。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在时间分配上稍显紧张，今后应更加注重课堂节奏的把控。