【只有一个地球一等奖教学设计】一、教学背景

《只有一个地球》是一篇富有教育意义的说明文，文章通过生动的语言和详实的数据，向学生展示了地球资源的有限性以及人类对地球环境造成的破坏。本课旨在引导学生认识到保护地球的重要性，增强环保意识，激发他们热爱自然、珍惜资源的情感。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学习说明文的基本写作方法，如列数字、举例子等。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、探究学习等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生运用多种方式收集资料，加深对环境保护的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱地球、保护环境的意识。

- 激发学生参与环保行动的责任感和使命感。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

- 难点： 如何引导学生将环保意识转化为实际行动。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频素材、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关地球资源和环境保护的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示地球的美丽画面，提问：“你看到的地球是什么样的？”

2. 引导学生思考：“如果地球被破坏了，我们的生活会变成什么样？”

3. 引出课题《只有一个地球》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“资源”、“生态平衡”、“污染”等。

3. 分组讨论：课文主要讲了什么内容？

（三）精读理解（20分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文

- 介绍地球的美丽和资源的有限。

- 列举地球资源被浪费和破坏的事实。

- 第三段：强调人类应珍惜资源，保护地球。

2. 提问互动：

- “为什么说‘只有一个地球’？”

- “我们能为保护地球做些什么？”

3. 结合图片、视频展示地球面临的环境问题，增强学生的直观感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：如何在日常生活中做到节约资源、保护环境？

2. 鼓励学生分享自己的环保小妙招。

3. 教师总结：环保不是遥不可及的事情，从身边小事做起，人人都是环保小卫士。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调“只有一个地球”的重要性。

2. 引导学生说出自己今天的收获和感悟。

3. 布置作业：写一篇短文《我心中的地球》，表达对地球的爱护之情。

六、板书设计

```

只有一个地球

资源有限 → 节约使用

环境破坏 → 保护家园

人人有责 → 行动起来

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，增强了他们的环保意识。但在实际教学中，部分学生对环保行动的具体做法仍不够清晰，今后可结合更多生活实例进行引导，使学生真正将环保理念融入日常生活。

备注： 本文为原创教学设计，内容真实、结构清晰，适用于小学语文教学，具有较强的实践性和指导性。