【《四时田园杂兴》教学设计（小学六年级语文教案）】一、教材分析：

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组描写农村四季生活的诗作，共60首，这里选取的是其中一首。本诗语言质朴自然，描绘了农村春夏秋冬四季的田园风光和农事活动，展现了作者对乡村生活的热爱与向往。通过学习这首诗，学生可以感受到古代农民的辛勤劳动和大自然的美丽景象，增强对祖国传统文化的认同感。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

- 理解诗句的意思，掌握诗中出现的重点词语和表达方式。

- 学习诗歌中运用的描写方法，如拟人、比喻等。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生理解诗意。

- 培养学生的语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对田园生活的热爱之情。

- 培养学生热爱自然、珍惜劳动成果的情感。

三、教学重点与难点：

- 教学重点：理解诗意，体会作者的思想感情。

- 教学难点：体会诗歌中蕴含的意境和情感，感悟作者对田园生活的赞美。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 课文朗读录音

- 生字卡片

- 诗词配乐背景音乐

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：同学们，你们知道什么是“田园”吗？你有没有去过农村？你看到过哪些美丽的田园风景？

2. 展示图片：出示几幅田园风光的图片，让学生观察并描述画面内容。

3. 引出课题：今天我们要学习一首描写田园生活的古诗——《四时田园杂兴》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意读音准确，节奏自然。

3. 分组朗读比赛，激发学生兴趣。

（三）精读品析（20分钟）

1. 解释诗题：“四时”指一年四季，“田园”指农村，“杂兴”指随兴而作的诗。整首诗是诗人根据四季的农村生活写下的诗篇。

2. 分句讲解：

- “昼出耘田夜绩麻”：白天在田里除草，晚上在家纺麻。

- “村庄儿女各当家”：村里的男女都各自承担家务和农活。

- “童孙未解供耕织”：小孩子不懂得种田和纺织。

- “也傍桑阴学种瓜”：却也在桑树下学着种瓜。

3. 讨论交流：

- 诗人笔下的农村生活是怎样的？

- 你从诗中感受到了什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 介绍作者范成大：他是南宋著名的诗人，擅长描写田园生活，作品风格清新自然。

2. 拓展阅读：推荐学生阅读《四时田园杂兴》的其他几首，比较它们之间的异同。

3. 创作练习：让学生模仿这首诗，写一首描写自己家乡或校园生活的短诗。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容。

2. 引导学生谈谈自己的收获。

3. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的文学素养。

六、作业布置：

1. 背诵并默写《四时田园杂兴》。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的田园生活》，要求结合自己的生活体验进行描写。

七、板书设计：

```

《四时田园杂兴》教学设计

——范成大

诗意：描写四季农村生活，表现农民勤劳与生活情趣。

重点词：耘田、绩麻、当家、学种瓜

情感：热爱田园，赞美劳动

```

八、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解诗歌内容，激发了他们的学习兴趣。但在教学过程中，部分学生对古诗的语言表达仍存在一定的困难，今后应加强古诗文的积累与语感训练。