【《迷人的张家界》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容，掌握文中描写张家界自然风光的优美语句，并能运用恰当的修辞手法进行表达。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生欣赏自然、热爱生活的积极情感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解文章内容，体会作者对张家界景色的赞美之情。

- 难点： 引导学生通过语言文字感受张家界独特的自然景观，提升审美情趣。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、张家界风景图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找张家界的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示张家界风景图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你对这个地方有什么印象？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇描写张家界美景的文章——《迷人的张家界》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：文章主要写了哪些内容？

2. 学生分组朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。

3. 提问：文章从哪些方面描写了张家界的“迷人”之处？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解，重点分析描写张家界自然景观的语句。如：

- “张家界的山峰千姿百态，有的像雄鹰展翅，有的像仙女下凡……”

- “云雾缭绕，仿佛仙境一般。”

引导学生找出比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2. 小组合作探究：结合课文内容，说说你最喜欢张家界哪个方面的景色？为什么？

3. 教师总结：文章通过对张家界山、水、云、林等自然景观的描写，展现了其独特而迷人的魅力。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 展示张家界其他图片或视频，让学生进一步感受其美丽。

2. 讨论：如果你有机会去张家界旅游，你最想去看什么？为什么？

3. 情感教育：引导学生珍惜大自然，保护环境，热爱祖国的大好河山。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师总结本节课所学内容，强调张家界之美在于其自然与人文的和谐统一。

2. 布置作业：

- 抄写文中优美的句子并仿写一段话。

- 写一篇短文，介绍你家乡的一处美景。

五、板书设计：

```

迷人的张家界

山——千姿百态

水——清澈灵动

云——缥缈如仙

林——郁郁葱葱

美在自然，美在心灵

```

六、教学反思：

本节课以学生为主体，通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们在阅读中感受语言的魅力。今后可进一步加强学生对写作技巧的训练，提升综合语文素养。