【古诗《草》课堂教学实录及评析】一、课堂实录

教学目标：

1. 理解古诗《草》的内容与意境，感受诗歌的韵律美。

2. 掌握诗中关键词语的含义，体会作者对自然和生命的热爱之情。

3. 培养学生朗读、背诵古诗的兴趣，提升语文素养。

教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以一幅春天草原的图片导入，提问：“同学们，你们见过春天的草地吗？它给你什么样的感觉？”

学生纷纷发言，有的说“绿油油的”，有的说“让人感到舒服”。教师顺势引出课题：“今天我们要学习一首描写春天小草的古诗——《草》。”

2. 初读感知（10分钟）

教师出示《草》的全文：

> 离离原上草，一岁一枯荣。

> 野火烧不尽，春风吹又生。

教师先范读一遍，注意语气轻重和节奏。随后让学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

接着，教师引导学生逐句分析诗意：

- “离离原上草”：原野上的草长得茂盛的样子。

- “一岁一枯荣”：每年都会经历一次枯萎和生长。

- “野火烧不尽”：即使被野火焚烧，也难以彻底消灭。

- “春风吹又生”：春风一吹，小草又重新生长出来。

3. 深入理解（15分钟）

教师通过提问引导学生思考：

- “为什么诗人用‘离离’来形容草？”

- “你从‘野火烧不尽’中感受到了什么？”

学生积极回答，教师适时补充：这首诗不仅写出了草的生命力，还表达了诗人对自然规律的感悟和对生命的赞美。

4. 朗读与背诵（10分钟）

教师组织学生进行多种形式的朗读：齐读、分组读、个别读等。在朗读过程中，学生逐渐掌握了诗句的节奏和情感表达。

随后，教师鼓励学生尝试背诵，并给予适当的指导和鼓励。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师播放一段关于春天草原的视频，引导学生结合诗歌内容进行想象和描述。同时，布置课后作业：用自己的话写一段描写小草的文字，或者画一幅“春天的小草图”。

二、教学评析

本节课围绕古诗《草》展开，教学设计合理，环节紧凑，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。教师通过图片导入激发学生的兴趣，通过朗读、讨论、拓展等多种形式帮助学生理解诗歌内容，增强了课堂的互动性和趣味性。

在教学过程中，教师注重引导学生思考，鼓励他们表达自己的想法，培养了学生的语言表达能力和审美能力。同时，教师在讲解诗句时，能够结合生活实际，使抽象的古诗变得生动形象，易于学生理解和接受。

此外，课堂气氛活跃，学生参与度高，说明教学方法符合小学生的认知水平和学习特点。最后的拓展活动既巩固了所学知识，又激发了学生的创造力和想象力。

总之，这是一堂内容充实、结构清晰、富有成效的古诗教学课，为今后的古诗教学提供了良好的示范。