【最新《芙蓉楼送辛渐》说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来的是唐代诗人王昌龄的经典诗作《芙蓉楼送辛渐》的说课内容。接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面进行详细阐述。

一、教材分析

《芙蓉楼送辛渐》是人教版小学语文课本中的一篇古诗课文，属于五年级上册第三单元“祖国山河”主题下的内容。这首诗是王昌龄在镇江芙蓉楼送别好友辛渐时所作，全诗语言简练，意境深远，情感真挚，充分体现了诗人对友人的深情厚谊和自己高洁的情操。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗；理解诗意，掌握重点词语的意思。

2. 过程与方法目标：通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观目标：体会诗人与友人之间的深厚情谊，培养学生的审美情趣和高尚情操。

三、教学重难点

- 教学重点：理解诗意，体会诗人的情感。

- 教学难点：感悟诗中蕴含的高洁品格与友情之情。

四、教学方法

本节课我采用“情境导入法”、“朗读感悟法”、“合作探究法”相结合的教学方式，力求在轻松愉快的氛围中激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

通过展示古代送别的画面或播放相关音乐，创设一种离别的氛围，引出课题《芙蓉楼送辛渐》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读诗歌，借助注释初步理解诗意。教师适时点拨字词含义，如“寒雨”、“连江”、“冰心”等，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读品味（15分钟）

教师引导学生逐句赏析，结合背景资料，深入理解诗人的情感表达。例如，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”一句，不仅表达了诗人对友人的牵挂，也展现了他坚贞不屈、清白正直的品格。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合其他送别诗，如李白的《赠汪伦》、王维的《送元二使安西》，比较不同诗人表达送别情感的方式，拓宽学生的文学视野。

5. 总结升华（5分钟）

引导学生回顾全诗，总结诗人的情感与品格，鼓励学生在生活中也要保持纯洁的心灵，珍惜真挚的友情。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，让学生在朗读与思考中感受到古诗的魅力。但在实际教学中，部分学生对古诗的理解仍存在一定困难，今后应加强课外阅读积累，提高学生的古诗鉴赏能力。

以上就是我对《芙蓉楼送辛渐》这一课的说课内容，恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！