【新统编版五年级语文上册我最喜欢的人物形象教学设计教案x-】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解“人物形象”这一概念，掌握分析人物性格、行为和语言的方法，并能结合课文内容表达自己的看法。

2. 过程与方法：

通过阅读、讨论、写作等方式，引导学生学会从不同角度欣赏文学作品中的人物形象，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对文学作品的兴趣，激发他们对人物形象的思考与感悟，增强审美情趣和人文素养。

二、教学重难点：

- 重点：引导学生深入分析人物形象，理解人物的性格特点及其在作品中的作用。

- 难点：如何帮助学生将个人感受与文本内容有机结合，形成有深度的表达。

三、教学准备：

- 教师准备：相关课文片段、人物形象分析资料、多媒体课件等。

- 学生准备：预习课文，思考自己最喜欢的人物形象，并记录理由。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，在你读过的书中或看过的影视作品中，有没有让你印象特别深刻的人物？为什么喜欢他/她？”

学生自由发言后，教师总结：“今天我们要一起探讨一个非常有趣的话题——‘我最喜欢的人物形象’。我们将从课本中寻找答案，也从自己的生活中找到感受。”

（二）整体感知（10分钟）

教师出示本单元的相关课文（如《草船借箭》《狼牙山五壮士》等），引导学生快速浏览课文，找出文中出现的主要人物，并初步了解他们的性格特征。

（三）深入分析（20分钟）

1. 分组讨论：

将学生分为小组，每组选择一个课文中的主要人物进行分析，从语言、动作、心理等方面入手，探讨人物形象的特点。

2. 课堂交流：

每组派代表分享讨论结果，其他同学可以补充或提出不同观点。教师适时引导，帮助学生更全面地理解人物形象。

（四）表达与写作（15分钟）

教师布置写作任务：“请以‘我最喜欢的人物形象’为题，写一篇短文，介绍你最喜欢的一个人物，说明你喜欢的原因。”

要求学生结合课文内容和个人感受，写出具体的事例和理由。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“人物形象”不仅是外在表现，更是内在品质的体现。鼓励学生在今后的阅读中多关注人物，用心感受文学的魅力。

五、作业布置：

1. 完成“我最喜欢的人物形象”作文，字数不少于300字。

2. 阅读一篇课外文章，尝试分析其中的人物形象，并写下自己的感受。

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进人物内心世界，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，部分学生表达不够清晰，今后应加强口语表达训练，提升学生的逻辑思维与语言组织能力。

备注：本教案根据新统编版小学语文教材编写，适用于五年级学生，旨在培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。