【《前门情思大碗茶》教案范文】一、教学目标：

1. 理解歌曲《前门情思大碗茶》的创作背景与文化内涵，感受其蕴含的北京地方特色与人文情怀。

2. 通过聆听、学唱、分析等方式，提升学生的音乐审美能力与表达能力。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感与文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解歌曲的情感表达与文化意蕴，掌握基本的演唱技巧。

- 难点：体会歌词中所体现的地域风情与情感寄托，提高音乐鉴赏能力。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含歌曲音频、相关图片、视频资料）

- 教材、练习本、笔

- 背景知识介绍材料（如老北京民俗、茶文化等）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放《前门情思大碗茶》的片段，引导学生初步感受歌曲的旋律与节奏。

提问：“你们听到这首歌曲有什么感觉？它让你想到了什么？”

引出课题，介绍歌曲的背景：由著名作曲家李焕之创作，以老北京的生活场景为题材，表达了对家乡的深情厚谊。

（二）初听感知（10分钟）

1. 播放完整歌曲，让学生闭眼聆听，感受音乐的情绪与氛围。

2. 提问：歌曲中的“大碗茶”象征着什么？你是否了解老北京的茶文化？

（三）深入分析（15分钟）

1. 分段讲解歌词内容，分析其中的意象与情感表达。

- 如“前门大街”、“茶馆儿”、“吆喝声”等，都是老北京生活的真实写照。

- 引导学生思考：为什么作者选择用“大碗茶”作为情感载体？

2. 结合历史背景，介绍老北京的生活方式与社会风貌，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。

（四）学唱实践（15分钟）

1. 教师示范演唱，学生跟唱，注意音准与节奏。

2. 分组练习，鼓励学生大胆表现，尝试用不同语气与情感演绎歌曲。

3. 教师点评，指出优点与改进之处，增强学生的自信心与参与感。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 展示老北京茶馆的照片或视频，让学生进一步了解传统茶文化。

2. 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己家乡的特色饮品或饮食文化，进行交流分享。

3. 布置课后作业：写一篇短文，描述自己最难忘的一次喝茶经历，并表达其中的情感。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生从听觉、视觉、语言等多个角度感受《前门情思大碗茶》的艺术魅力。在今后的教学中，可以进一步融入更多互动环节，增强课堂的趣味性与参与度，使学生在轻松愉快的氛围中深化对传统文化的理解与热爱。

六、板书设计：

```

《前门情思大碗茶》

—— 李焕之

文化背景 | 歌词解析 | 学唱实践 | 拓展延伸

```

七、教学评价：

通过课堂观察、学生反馈及作业完成情况，综合评估学生对歌曲的理解程度与学习效果，为后续教学提供参考依据。