【《圆明园的毁灭》第二课时说课稿】一、教材分析

本课是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，文章通过描写圆明园昔日的辉煌和被毁灭的惨状，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱与对侵略者暴行的痛恨。第二课时的教学重点在于引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感变化，并激发学生的爱国情怀。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解圆明园的历史背景及其建筑特色。

- 掌握文中出现的重点词语及句式结构。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，增强学生对文本的感知力。

- 引导学生结合历史背景，理解课文的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

- 增强学生的民族责任感和历史使命感。

三、教学重难点

重点：理解圆明园的辉煌与毁灭之间的对比，体会作者的情感变化。

难点：引导学生从文字中感受历史的沉重与民族的伤痛，形成正确的价值观。

四、教学准备

1. 多媒体课件：展示圆明园的图片、视频资料，增强直观感受。

2. 学生预习：熟读课文，查找相关历史资料，初步了解圆明园的背景。

3. 教学卡片：用于课堂互动和知识点巩固。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问“你们知道圆明园吗？它曾经是什么样子？”引发学生兴趣，接着播放一段关于圆明园的短片，让学生初步感知圆明园的宏伟与美丽。

（二）回顾旧知（5分钟）

通过提问或小测验的方式，回顾第一课时所学内容，如圆明园的位置、建筑风格、历史意义等，帮助学生建立知识体系。

（三）深入研读（20分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析描写圆明园辉煌的部分，如“金碧辉煌”“玲珑剔透”等词汇，引导学生感受其艺术价值。

2. 对比描写毁灭的部分，如“大火连烧三天”“化为一片灰烬”，引导学生体会作者的悲愤之情。

3. 通过小组讨论，让学生思考“为什么圆明园会被毁灭？”“我们该如何铭记这段历史？”等问题，激发学生思考。

（四）情感升华（10分钟）

教师引导学生联系现实生活，谈一谈自己对保护文化遗产的认识，鼓励学生从自身做起，珍惜和传承中华优秀文化。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 总结课文内容，强调圆明园不仅是建筑奇迹，更是中华民族精神的象征。

2. 布置作业：写一篇读后感，谈谈你对圆明园毁灭的看法，要求结合课文内容和自己的理解。

六、板书设计

圆明园的毁灭

——辉煌 vs 毁灭

建筑之美 → 历史之痛

热爱祖国 → 珍惜文化

七、教学反思

在本节课中，我注重引导学生通过多种方式感知文本，力求在情感与认知上达到统一。同时，也发现部分学生对历史事件的理解仍较浅显，今后应加强历史背景的渗透，提升学生的综合素养。

八、结束语

圆明园的毁灭是一段沉痛的历史，但它也提醒我们：只有国家强大，人民才能幸福安康。希望同学们以史为鉴，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。