【16《盼》课件】在语文教学中，课文《盼》以其细腻的情感描写和深刻的主题思想，成为小学高年级学生学习的重要内容之一。本文将围绕《盼》这篇课文，设计一份适合课堂教学的课件内容，帮助教师更好地引导学生理解文本内涵，提升阅读与写作能力。

一、课文简介

《盼》是当代作家铁凝创作的一篇短篇小说，讲述了一个孩子在母亲外出时，对母亲归来的深切期盼。通过孩子的视角，展现了亲情的温暖与思念的力量。文章语言朴实，情感真挚，非常适合小学生阅读和感悟。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文主要内容，掌握生字新词。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论等方式，体会人物心理变化。

- 培养学生联系生活实际进行情感体验的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受母子之间的深厚感情，学会珍惜亲情。

- 引导学生思考“等待”与“期望”的意义。

三、教学重难点

- 重点：理解“盼”这一情感的表达方式，体会作者如何通过细节刻画人物心理。

- 难点：引导学生结合自身经历，深入理解“盼”背后的情感内涵。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张关于“等待”的图片，提问：“你有没有经历过等待亲人归来的时候？当时的心情是怎样的？”

- 引出课题《盼》，激发学生的兴趣与共鸣。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“焦急”、“期待”、“心急如焚”等。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，分析人物的心理变化。

- 重点分析“我”在母亲离开后的种种表现，体会“盼”的具体体现。

- 引导学生找出文中的细节描写，如“盯着门口”、“数着钟表”等，感受情感的细腻表达。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：“如果你是文中的‘我’，你会怎么做？”

- 鼓励学生分享自己生活中关于“等待”或“盼望”的经历，增强情感共鸣。

5. 总结升华（5分钟）

- 总结课文主题：亲情是最珍贵的情感，等待也是一种爱的表现。

- 布置小练笔：以“我想对妈妈说……”为题，写一段话表达自己的情感。

五、板书设计

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16 《盼》

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│ 课文内容 │

│ 人物心理变化 │

│ 细节描写 │

│ 情感表达 │

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六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇小作文，题目为《我的一次等待》，要求写出当时的感受与想法。

七、教学反思

本课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文情感，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的情感细节，提升他们的语言表达能力和情感体验能力。

结语：

《盼》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的情感教育课。通过这节课，学生不仅能感受到文字的魅力，更能体会到亲情的温暖与珍贵。希望这份课件能为教师提供有效的教学参考，帮助孩子们在阅读中成长，在感悟中前行。