【学弈教学设计（小学六年级语文教案）】一、教材分析

《学弈》是人教版小学语文六年级上册中的一篇文言文，出自《孟子·告子上》。文章通过讲述两个学生学习下棋的故事，说明了学习必须专心致志、不可三心二意的道理。课文语言简练，寓意深刻，适合引导学生在阅读中体会文言文的表达特点，并从中获得启发。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握文言文中常见的实词和虚词，如“之”、“其”、“惟”等。

- 能正确朗读并理解课文内容，初步掌握文言文的阅读方法。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解文意。

- 引导学生结合生活实际，体会文章所传达的学习态度和方法。

3. 情感态度与价值观

- 懂得做事要专心致志，不能一心二用。

- 培养学生对文言文的兴趣，增强文化自信。

三、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言词语的含义。

- 难点：体会作者通过故事传达的深刻道理，并联系实际进行思考。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找文言词汇解释，尝试翻译部分句子。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过因为不专心而导致失败的经历？”引导学生分享后，引出课题：“今天我们要学习一篇古文，讲的是两个人学下棋的故事，看看他们是怎么学的，又有什么启示。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意停顿和语气。

3. 教师出示重点字词，如“弈”、“惟”、“鸿鹄”等，引导学生理解其含义。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分组讨论：将课文分为两段，分别分析两人学弈的不同表现。

2. 教师引导学生逐句翻译，重点讲解“虽与之俱学，弗若之矣”的意思。

3. 结合生活实例，让学生谈谈自己在生活中是否也有过类似经历。

（四）深入探究（10分钟）

1. 提问：“为什么一个人学得好，另一个却不如他？”引导学生从态度、专注力等方面思考。

2. 组织学生开展小组辩论：“学弈靠天赋还是靠努力？”鼓励学生发表观点，培养思辨能力。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：学习需要专心致志，不能分心。

2. 鼓励学生将这种精神运用到日常学习中，做一个专注、有毅力的人。

（六）拓展延伸（5分钟）

1. 布置课外阅读任务：推荐《孟子》中的其他短文，如《生于忧患，死于安乐》。

2. 鼓励学生写一篇小作文，题目为《我从学弈中学到了什么》。

六、板书设计

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学弈

——《孟子·告子上》

人物：一人专心，一人分心

结果：专心者胜，分心者败

道理：学习贵在专心致志

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七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、探究等多种方式，帮助学生理解文言文内容，同时注重引导学生联系自身实际，提升课堂的实效性。在今后的教学中，可以进一步加强对文言文语言特点的讲解，提升学生的文言文阅读能力。