【19（大象的耳朵【生字教学课件】）】在小学语文教学中，生字的学习是基础也是关键。今天我们将围绕课文《19 大象的耳朵》展开，设计一份适合低年级学生的生字教学课件，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握新字、理解词义，并提升语言表达能力。
本课内容选自一篇富有童趣的寓言故事，通过大象耳朵的奇特之处，引导学生思考“每个人都有自己的特点，不必盲目模仿他人”的道理。而其中涉及的生字，则是学生们学习的重点内容。
一、教学目标
1. 识字与写字：正确认读并书写本课生字，掌握其音、形、义。
2. 词语理解：理解文中重点词语的意思，并能正确运用。
3. 朗读与表达：通过朗读课文，提高语言感知能力和口头表达能力。
4. 情感教育：引导学生认识到每个人都有自己独特的价值，学会接纳自己、尊重他人。
二、生字梳理（共8个）
| 序号 | 生字 | 拼音 | 笔画 | 结构 | 释义 |
|------|------|------|------|------|------|
| 1| 大 | dà | 3| 独体 | 表示体积或程度较大 |
| 2| 象 | xiàng | 11 | 左右 | 动物，也指形状相似 |
| 3| 耳 | ěr | 6| 独体 | 人体器官，听觉器官 |
| 4| 朵 | duǒ | 5| 独体 | 量词，用于花、云等 |
| 5| 哥 | gē | 10 | 左右 | 对哥哥的称呼 |
| 6| 长 | cháng | 7| 上下 | 表示长度或时间久 |
| 7| 会 | huì | 6| 上下 | 能够、懂得、聚会 |
| 8| 自 | zì | 6| 独体 | 本身、自己 |
三、教学方法建议
1. 情境导入：播放一段关于大象的动画视频，激发学生兴趣，引出课题。
2. 字形分析：利用字卡、图片、拼音卡片等多种方式帮助学生记忆生字。
3. 互动游戏：如“找朋友”、“拼字比赛”等，增强课堂趣味性。
4. 书写指导：教师示范书写，学生临摹，注意笔顺和结构。
5. 拓展练习：结合课文内容，设计填空、造句、连线等练习，巩固所学知识。
四、教学活动设计
活动一：认一认，说一说
- 教师出示生字卡片，学生齐读、分组读、个别读。
- 每个字配以图片或动作演示，帮助学生理解字义。
活动二：写一写，练一练
- 学生在田字格中书写生字，教师巡视指导。
- 展示优秀作业，鼓励学生互相学习。
活动三：读一读，想一想
- 教师朗读课文，学生跟读。
- 提问引导：“大象的耳朵为什么与众不同？”“你有没有像大象一样的‘特别’？”
五、板书设计
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19 大象的耳朵
生字：大、象、耳、朵、哥、长、会、自
重点词语：耳朵、喜欢、自己、别人
寓意：每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己。
```
六、课后延伸
1. 家庭作业：抄写生字并造句，观察家中是否有“特别”的人或事物。
2. 阅读推荐：推荐阅读类似主题的绘本或故事，如《小马过河》《小红帽》等。
3. 口语表达：组织一次“我的特别之处”主题演讲，让学生大胆表达自我。
通过这份教学设计，不仅能让学生扎实掌握生字，还能在潜移默化中培养他们的语言能力和思维能力。希望每位老师都能在教学中找到属于自己的方式，让语文课堂充满智慧与温度。
