【四年级语文《琥珀》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章中描写琥珀形成过程的科学知识。

- 学习并积累文中出现的重点词语和句式，如“松脂”、“包裹”、“凝固”等。

- 能够有感情地朗读课文，体会作者对自然现象的想象与描述。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、情境创设等方式，引导学生主动探究琥珀的形成过程。

- 结合图片、视频等多媒体手段，增强学生对课文内容的理解与兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然科学的兴趣，培养他们观察生活、热爱自然的情感。

- 引导学生感受作者丰富的想象力，体会科学与文学结合的魅力。

二、教学重难点

- 重点：理解琥珀的形成过程，掌握文中关键语句的含义。

- 难点：体会作者在描写中所体现的科学性与文学性的结合。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、琥珀实物或图片、相关科普视频、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关琥珀的资料，准备好笔记本和文具。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一块琥珀实物或图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇关于琥珀的文章——《琥珀》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师抽查学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。

3. 提问：课文主要讲了什么？琥珀是怎么形成的？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析琥珀形成的过程。

- 引导学生找出关键句子：“松脂滴落，包裹住一只小虫……经过漫长的年代，形成了琥珀。”

- 讨论：为什么只有在特定条件下才能形成琥珀？

- 结合图片或视频，帮助学生形象理解。

2. 品读语言，体会作者的表达方式。

- 例如：“阳光温暖，松脂缓缓流出……”这样的描写体现了作者的细致观察和丰富想象。

- 鼓励学生模仿这种写法，进行小练笔。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 组织学生分组讨论：除了琥珀，你还知道哪些自然界的“时间胶囊”？

- 如化石、冰层中的远古生物等。

2. 播放一段关于化石或琥珀形成的科普视频，加深学生对自然现象的认识。

3. 布置小任务：回家后查阅资料，写一篇短文介绍你了解到的另一种“时间胶囊”。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本课内容，强调科学与文学相结合的重要性。

鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的自然现象。

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并试着仿写一段话。

2. 查阅资料，了解琥珀的用途和价值，写一篇300字左右的小作文。

3. 和家长一起观看一部关于自然界的纪录片，分享感受。

六、板书设计

```

四年级语文《琥珀》教学设计

琥珀的形成：

松脂 → 包裹 → 凝固 → 成为琥珀

关键词：松脂、包裹、凝固、时间、奇迹

想象与科学的结合

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。同时，注重引导学生进行思维拓展，提升了他们的综合素养。今后可进一步加强学生在语言表达方面的训练，提升写作能力。