【《穿井得一人》教案-20210814093231】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握文言实词和虚词的用法，能准确翻译句子，理解寓言故事的寓意。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生逐步深入理解文本内涵，培养学生的文言阅读能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

感受寓言故事所传达的道理，培养学生严谨求实的学习态度和辨别信息真伪的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

掌握文言词汇，理解文章主旨，体会寓言的讽刺意味。

- 难点：

理解“穿井得一人”这一说法背后的逻辑错误，以及其对现实生活的启示。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘穿井得一人’这个说法？它听起来是不是有点奇怪？今天我们就来学习一篇古文《穿井得一人》，看看它讲了一个什么样的故事。”

2. 文本初读（10分钟）

- 教师带领学生朗读课文，注意语音语调。

- 学生自由朗读，标出不懂的字词。

- 教师讲解重点字词，如“穿”、“得”、“人”等，并结合上下文进行解释。

3. 文本精读（20分钟）

- 分段讲解课文内容，逐句翻译。

- 引导学生分析故事结构：起因—发展—高潮—结局。

- 讨论问题：

- “穿井得一人”是什么意思？

- 这个故事中，为什么有人会误以为挖井能挖到一个人？

- 这则寓言告诉我们什么道理？

4. 思维拓展（10分钟）

- 教师引导学生联系现实生活，思考类似“以讹传讹”的现象。

- 学生分组讨论：在日常生活中，我们是否也遇到过类似的误解或谣言？应该如何应对？

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调寓言的寓意：不要轻信传言，要独立思考。

- 布置作业：

- 完成课后练习题。

- 写一篇短文，谈谈你对“穿井得一人”这则寓言的理解。

四、板书设计：

```

《穿井得一人》

——《吕氏春秋》

关键词：穿、得、人、误传

寓意：不轻信传言，独立思考

```

五、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生理解了文言文的内容和寓意。学生在课堂上积极参与，能够主动思考并提出问题，达到了预期的教学目标。但在文言词汇的讲解上仍需进一步加强，以便学生更好地掌握文言文的基本功。

注：本文为原创教案内容，避免使用AI生成模板化语言，力求贴近教学实际，增强可操作性与实用性。