【新人教版小学数学4上教学教案(3)】一、教学

人教版小学数学四年级上册 第三单元《角的度量》（第1课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识线段、射线和直线，理解它们之间的区别与联系。

- 初步了解角的定义，能正确识别角的顶点和边。

- 学会用直尺画出角，并能用符号表示角。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作和比较，培养学生的空间观念和动手能力。

- 在实际情境中体会角的存在，增强数学学习的兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对几何图形的好奇心和探索欲望。

- 培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解线段、射线和直线的区别，认识角的基本概念。

- 难点： 正确理解射线和直线的无限延伸性，能区分角的大小与边的长短无关。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、直尺、三角板、白板笔、练习纸等。

- 学生准备：直尺、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示生活中常见的角的例子，如钟表指针形成的角、剪刀张开的角、书本打开的角度等，引导学生观察并说出这些图形有什么共同点。

提问：你们见过哪些地方有“角”？你能用手比划一下吗？

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们就来学习‘角’。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识线段、射线和直线

- 线段： 两端都有端点，可以测量长度。

示例：黑板上的横线、课本的边。

- 射线： 有一个端点，另一端无限延长。

示例：手电筒的光束、太阳的光线。

- 直线： 没有端点，向两端无限延伸。

示例：地平线、直直的铁轨。

活动：

让学生用直尺在纸上画出线段、射线和直线，并标出端点，教师巡视指导。

（2）认识角

教师用实物或课件演示：从一个点出发，向两个不同方向画两条射线，形成一个角。

讲解：角是由一个顶点和两条边组成的图形。

板书：

角 = 顶点 + 边（两条射线）

学生练习：

在练习纸上画出不同的角，并标出顶点和边。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题：

- 射线只有一个端点。（√）

- 直线可以测量长度。（×）

- 角的大小与边的长短有关。（×）

（2）选择题：

- 下面哪个图形是角？（A）

A. 两个射线从一点出发

B. 一条线段

C. 一条直线

（3）画角练习：

要求学生用直尺画出一个角，并标出顶点和边。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 线段、射线和直线的区别是什么？

- 角是由什么组成的？

- 你还能在生活中找到哪些角？

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如观察教室中的角、家具的角等。

六、作业布置：

1. 在练习本上画出3个不同的角，并写出它们的顶点和边。

2. 找一找生活中有哪些物体上有角，并用一句话描述出来。

七、教学反思（教师参考）：

本节课通过生活实例引入，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够正确区分线段、射线和直线，并初步掌握角的定义。但在理解射线和直线的无限延伸性方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在后续教学中加强直观演示和实践操作。