【峨眉山月歌讲解教案（峨眉山月歌教案板书设计优秀）】《峨眉山月歌》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，语言简练、意境深远，是小学语文教材中常见的古诗之一。本课的教学目标在于引导学生理解诗意，感受诗歌的意境美，同时提升学生的朗读能力和审美情趣。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗句内容，掌握诗中的关键词语和表达方式。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、图片展示等方式，帮助学生走进诗境。

- 引导学生通过合作探究，体会诗人的情感变化。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对自然景色的热爱和对友人的思念之情。

- 培养学生对古典诗词的兴趣和审美能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗意，体会诗中描绘的自然美景和诗人的情感。

- 难点：把握诗中“月”这一意象的象征意义，以及诗人借景抒情的手法。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 课文朗读录音

- 书法作品或山水画背景图

- 学生预习任务单（包括字词注音、诗句翻译等）

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的古筝音乐，展示峨眉山的风景图片，引导学生进入诗意的世界：

> “同学们，你们知道吗？在四川有一座著名的山——峨眉山，那里云雾缭绕、风景如画。今天我们要学习一首描写峨眉山月色的诗，让我们一起走进李白笔下的那轮明月。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读，标出不理解的词语。

3. 教师讲解重点字词，如“半轮秋”、“影随人”等。

（三）品读赏析（15分钟）

1. 分组讨论：每组选择一句诗进行解读，说说你看到了什么画面？感受到了什么情感？

2. 教师引导：

- “夜发清溪向三峡”，这句诗表达了诗人怎样的心情？

- “思君不见下渝州”，这里“君”指的是谁？诗人为什么“思君”？

3. 结合插图：展示李白游历的路线图，帮助学生理解“从峨眉山出发，经过清溪，前往三峡”的地理线索。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：让学生谈谈自己有没有像诗人一样，在某个夜晚望着月亮想起某个人的经历。

2. 欣赏其他描写月亮的古诗：如《静夜思》《望月怀远》等，拓宽学生的阅读视野。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全诗内容，强调“月”作为诗歌中常见意象的作用，并鼓励学生用一句话表达自己对这首诗的感受。

五、板书设计（优秀版）

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峨眉山月歌

——李白

半轮秋月照山川，

影随人去到渝州。

山高水长路漫漫，

思君不见泪满衫。

【意象】月 → 思念、孤独

【情感】对友人的牵挂、旅途的孤寂

【手法】借景抒情、情景交融

```

六、作业布置

1. 背诵并默写《峨眉山月歌》。

2. 以“我眼中的峨眉山月”为题，写一篇小短文。

3. 听一首与月亮相关的古诗朗诵，写下自己的感受。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中感受到古诗的魅力。今后可进一步加强学生对古诗语言风格的理解，提升其文学素养。

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结语：

《峨眉山月歌》不仅是一首描绘自然风光的诗，更是一首寄托深情的佳作。通过本课的学习，希望学生们能够爱上古诗，学会在诗中寻找美、感受情。