【《敕勒歌》二年级教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读并背诵《敕勒歌》。

- 理解诗中描绘的草原风光，感受诗歌的语言美和意境美。

- 识记“敕、勒、穹、庐”等生字词。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容。

- 利用图片、音乐等多媒体手段，激发学生学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代民歌的优美，增强对祖国传统文化的热爱。

- 培养学生观察自然、热爱生活的美好情感。

二、教学重点：

- 正确朗读并背诵课文。

- 理解诗句的意思，体会草原的辽阔景象。

三、教学难点：

- 理解“天似穹庐，笼盖四野”等句的意境。

- 感受诗歌所表达的情感与画面感。

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、草原风景图、背景音乐（如《草原上升起红太阳》）、生字卡片。

- 学生准备：课本、铅笔、练习本。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们见过草原吗？草原是什么样子的？”

- 展示草原图片，引导学生说说自己的感受。

- 引出课题：“今天我们要学一首描写草原的古诗——《敕勒歌》。”

2. 初读感知（8分钟）

- 教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 分组朗读，评选“最佳朗读小组”。

3. 理解诗意（10分钟）

- 出示诗句：“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。”

- 教师讲解词语意思：

- “敕勒川”：指敕勒族居住的地方，即北方草原。

- “阴山”：山脉名，位于内蒙古一带。

- “穹庐”：像圆顶的帐篷，比喻天空。

- “四野”：四面的田野。

- 引导学生想象画面：“你眼前出现了怎样的景色？”

4. 深入品读（10分钟）

- 提问：“你觉得这首诗写得怎么样？为什么？”

- 鼓励学生用自己的话描述诗中的景象。

- 播放轻柔的草原音乐，让学生闭眼想象，再分享感受。

5. 巩固练习（7分钟）

- 完成生字书写练习：“敕、勒、穹、庐”。

- 课堂小游戏：“找朋友”——将诗句与对应的图画连线。

- 背诵比赛：分组背诵，评选“背诵小能手”。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：《敕勒歌》是一首描绘草原美景的古诗，语言简练，意境深远。

- 鼓励学生课后向家人介绍这首诗，并画一幅“我心中的草原”。

六、作业布置：

1. 背诵《敕勒歌》，并给家长讲一讲诗的内容。

2. 画一幅“我心中的草原”，并配上一句诗。

七、板书设计：

```

《敕勒歌》

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

```

八、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的世界，激发了他们的想象力和表达欲望。在教学过程中，要注意学生的个体差异，鼓励他们大胆发言，逐步提高古诗欣赏能力。今后可结合更多生活实际，帮助学生更好地理解古诗的意境与情感。