【伤仲永教案设计参考】《伤仲永》是北宋著名文学家王安石所写的一篇寓言性质的散文，文章通过讲述一个天才儿童因缺乏后天教育而最终沦为普通人的故事，深刻揭示了“天赋虽好，不加以培养终将荒废”的道理。本文不仅具有较高的文学价值，更蕴含着深刻的教育意义，适合在初中语文教学中作为经典篇目进行讲解。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文言文的基本词汇和句式，理解文章大意。

- 学习作者通过具体事例表达观点的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生文言文阅读能力。

- 引导学生结合现实生活，思考“天赋”与“后天努力”的关系。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生珍惜学习机会、重视教育的思想意识。

- 引导学生树立正确的成才观，认识到持续学习的重要性。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

- 理解文章内容，掌握关键文言词语。

- 分析作者借事说理的写作手法。

- 教学难点：

- 理解“天才”与“后天教育”之间的辩证关系。

- 引导学生联系实际，深入思考文章的现实意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者及时代背景。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师可以以提问的方式引入：“你是否听说过‘神童’？他们真的能一直成功吗？”接着介绍王安石及其作品背景，引出《伤仲永》这篇课文。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，初步了解文章内容。

3. 提问：文章讲了一个什么样的故事？你觉得这个故事有什么特别之处？

（三）精读品析（20分钟）

1. 字词积累：

- 重点讲解“伤”、“自”、“受”、“于”等文言实词和虚词。

- 结合语境理解句子含义。

2. 内容分析：

- 分段讲解：从“仲永生五年”到“其受于人者不至”，引导学生梳理文章结构。

- 分析人物形象：仲永的变化过程，父亲的行为动机。

3. 写作手法：

- 体会作者如何通过叙述一个真实事件来传达思想。

- 对比手法的运用：仲永童年与成年后的对比。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- “天赋重要还是后天努力更重要？”

- 如果你是仲永，你会怎么做？

2. 全班交流，教师适时引导，总结观点。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实生活：举出一些现实中因忽视教育而导致失败的例子。

2. 阅读拓展：推荐学生阅读《劝学》《论语》等有关学习的文章，加深对学习重要性的认识。

（六）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“天资虽佳，不可懈怠；后天努力，方能成才”的主题思想。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的“天才”》，结合自身经历谈谈对“天赋与努力”的看法。

六、教学反思

本节课注重文言文基础知识的积累与思想内涵的挖掘，通过情境创设、问题引导和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的思辨能力和语言表达能力。同时，在教学过程中应关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生积极参与，实现因材施教。

结语：

《伤仲永》虽是一篇古文，但其所传达的道理却历久弥新。它不仅是对学生语文素养的训练，更是对他们人生观、价值观的引导。希望每一位学生都能从中获得启发，珍惜当下，努力前行。