【《风娃娃》第二课时教学设计(人教版二年级上册)】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握“责备”“吹动”“帮助”等词语的含义，并能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：

通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生体会风娃娃的情感变化，理解文章的主旨。

3. 情感态度与价值观：

懂得做事要讲究方法，不能只凭热情；学会关心他人、帮助他人的方式。

二、教学重点：

- 理解风娃娃在帮助别人时的不同表现及原因。

- 体会风娃娃从“热心”到“后悔”的情感变化。

三、教学难点：

- 理解“风娃娃虽然好心，但方式不对，结果却适得其反”的道理。

四、教学准备：

- 多媒体课件、课文插图、生字卡片、角色扮演头饰等。

五、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：“上节课我们学习了《风娃娃》这篇课文，谁能说说风娃娃是怎么来的？”

2. 学生回顾课文内容，教师出示图片或关键词，引导学生复述故事大意。

3. 引导学生思考：“风娃娃一开始是怎样的？他做了什么？”

（二）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读，理解内容

- 教师带领学生逐段朗读课文，重点讲解“风娃娃吹动风车、吹跑风筝、吹倒小树”等情节。

- 提问：“风娃娃为什么吹动风车？他这样做对吗？为什么？”

- 引导学生讨论：风娃娃的行为是出于好意，但方式是否恰当？

2. 情感体验，体会变化

- 教师引导学生关注风娃娃的心理变化：“风娃娃一开始很兴奋，后来为什么会难过？”

- 分组讨论：如果你是风娃娃，你会怎么做？为什么？

（三）角色扮演，加深理解（10分钟）

1. 教师组织学生进行角色扮演活动，分别扮演风娃娃、老爷爷、孩子们等角色。

2. 学生根据课文内容进行表演，其他同学观察并评价表演中的语言、动作是否符合人物性格。

3. 表演结束后，引导学生总结：风娃娃虽然想帮助别人，但没有考虑到实际效果，结果反而带来了麻烦。

（四）拓展延伸，联系生活（8分钟）

1. 教师提问：“在生活中，你有没有遇到过类似的情况？比如：你想帮助别人，但结果却不好。”

2. 鼓励学生分享自己的经历，并引导他们思考：“我们应该怎样更好地帮助别人？”

3. 教师总结：帮助别人要讲究方法，不能只凭热情，要懂得尊重他人、考虑后果。

（五）课堂小结，布置作业（2分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调“帮助他人也要讲方法”。

2. 布置作业：

- 写一段话，描述你生活中一次“好心办坏事”的经历。

- 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计：

```

《风娃娃》第二课时

——帮助别人也要讲方法

风娃娃 → 好心 → 方式不对 → 结果不好

（热情） （帮助）（麻烦）

```

七、教学反思（简要）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的兴趣，增强了他们的参与感。在角色扮演和讨论环节中，学生能够积极表达自己的想法，课堂气氛活跃。但在引导学生理解“方法的重要性”方面，还可以进一步深化，以帮助学生更好地内化所学内容。