【九月九日忆山东兄弟教案】一、教材分析

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的一首五言绝句，全诗语言简洁，情感真挚，表达了诗人对远方亲人的深切思念。诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”已成为千古名句，广为传诵。本课旨在引导学生通过朗读、品析、感悟等方式，深入理解诗歌内容，体会诗人的情感，并激发学生对传统文化的热爱。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握诗中的生字词，理解诗句的意思。

- 背诵并默写全诗。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生感受诗歌的意境和情感。

- 培养学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对亲人深切的思念之情，培养学生的亲情意识。

- 激发学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会作者的情感。

- 难点：品味诗歌的语言美，感受诗中蕴含的深情。

四、教学准备

- 多媒体课件（含配乐朗诵、相关图片）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道哪些关于‘思乡’的诗句？”

2. 学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一首描写思乡之情的古诗——《九月九日忆山东兄弟》。”

3. 板书课题，齐读课题，明确学习内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并标出生字词。

2. 学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

3. 教师出示生字词卡片，指导学生认读并讲解含义。

4. 分组朗读，教师点评，纠正发音。

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师引导学生逐句分析诗意：

- “独在异乡为异客”：解释“异乡”“异客”的意思，体会诗人的孤独感。

- “每逢佳节倍思亲”：联系现实生活，让学生谈谈自己过节时是否想念家人。

2. 引导学生结合生活经验，感受诗人的情感。

3. 配合多媒体展示重阳节的习俗图片，帮助学生理解“九月九日”的背景。

（四）深入感悟（10分钟）

1. 小组合作探究：

- 为什么诗人会在重阳节特别思念家乡？

- 你有没有类似的经历？你是如何表达对家人的思念的？

2. 学生分享交流，教师适时点拨，引导学生体会诗歌的深层含义。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师介绍王维的生平及他的其他作品，如《相思》《山居秋暝》等。

2. 学生尝试仿写诗句，表达对亲人的思念之情。

3. 教师鼓励学生将诗歌与现实生活联系起来，增强情感共鸣。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师带领学生回顾全诗内容，强调“思亲”这一主题。

2. 引导学生思考：在现代社会，我们应如何传承和弘扬这种亲情文化？

3. 布置作业：

- 背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》。

- 写一篇短文，描述你最难忘的一次与家人团聚的情景。

六、板书设计

```

九月九日忆山东兄弟

——王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的世界，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的赏析能力，提升其文学素养。