【部编版一年级图表式b（p及m及f教学设计）】在小学语文教学中，拼音是学生学习汉字的重要基础。对于一年级的学生来说，掌握声母“b、p、m、f”不仅有助于他们正确发音，还能为今后的识字和阅读打下坚实的基础。本教学设计以“图表式”教学法为核心，结合一年级学生的认知特点，通过图文并茂的方式，提升学生的学习兴趣与参与度。

一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 学生能够正确认读并书写声母“b、p、m、f”。

- 能够区分“b”和“p”的发音区别，掌握“m”和“f”的发音方法。

2. 过程与方法目标

- 通过图片、口诀、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生观察、模仿、练习，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生对汉语拼音的兴趣，增强学习自信心。

- 激发学生主动参与课堂活动的积极性。

二、教学重点与难点

- 重点：声母“b、p、m、f”的发音与书写。

- 难点：区分“b”和“p”的发音；掌握“m”和“f”的发音技巧。

三、教学准备

- 教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体课件、小黑板等。

- 学生准备：拼音本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程设计（图表式）

第一步：情境导入（图表+动画）

教师出示一张生动的图片：“小明在公园里玩，他看到一个气球飞起来。”引导学生观察图片，引出“p”的发音，同时展示“p”的拼音卡片，并播放标准发音音频。

> 图表

> - 图片：气球飞起

> - 字母：p

> - 发音提示：p-p-p（轻快的声音）

> - 口诀：气球飞，p p p

第二步：新授内容（图文结合）

教师依次讲解“b、p、m、f”的发音方式，并配合动作演示：

| 字母 | 发音方式 | 图片示例 | 口诀 |

|------|----------|-----------|------|

| b| 双唇闭合，突然送气 | 小鼓敲 | 鼓声响，b b b |

| p| 双唇闭合，突然送气（比b更轻） | 气球飞 | 气球飞，p p p |

| m| 嘴唇闭合，鼻腔共鸣 | 小门关 | 小门关，m m m |

| f| 上齿轻咬下唇，气流摩擦 | 小风车 | 小风车，f f f |

> 教学提示：通过手势、动作、图片等方式帮助学生理解发音部位和方法。

第三步：巩固练习（互动游戏）

1. 拼音接龙：教师说“b”，学生接“p”；教师说“m”，学生接“f”，以此类推。

2. 找朋友游戏：将字母卡片分发给学生，让学生找到对应的图片或口诀。

3. 书写练习：在拼音本上书写“b、p、m、f”，教师巡视指导。

第四步：总结与拓展

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“b”和“p”的发音区别。

- 布置课后任务：回家向家长介绍今天学到的拼音，并尝试拼读简单的词语，如“爸爸”、“妈妈”等。

五、教学反思

本节课采用图表式教学法，通过视觉化的方式帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。学生在轻松愉快的氛围中掌握了“b、p、m、f”的发音与书写，课堂参与度高，教学效果良好。后续可结合更多生活场景，增强拼音学习的实用性与趣味性。

备注：本教学设计可根据实际教学情况灵活调整，注重因材施教，关注每一位学生的学习体验。