【部编版六年级上册语文《竹节人》教案优质】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写表现人物性格的写作方法。

- 体会课文语言的生动性和趣味性。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受童年生活的乐趣，体会作者对童年生活的怀念之情。

- 激发学生对传统玩具的兴趣，增强文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，把握人物形象，体会作者的情感。

- 难点：学习作者如何通过细节描写刻画人物，提升学生的写作能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及背景信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们小时候玩过哪些有趣的玩具？今天我们要学习一篇关于‘竹节人’的文章，看看作者是怎么回忆童年时光的。”

播放一段有关传统玩具的视频或展示相关图片，引发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

2. 教师讲解重点词语，如“竹节人”“手巧”“痴迷”等。

3. 学生复述课文主要内容，教师适时补充。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段阅读：逐段分析课文，引导学生关注细节描写。

- 如：“他把竹节人做得非常精细，连眼睛都用黑墨点上。”这句话体现了什么？

- “我们几个小伙伴常常在课间玩竹节人，乐此不疲。”说明了什么？

2. 人物分析：

- 作者笔下的“我”是一个怎样的孩子？

- 其他同学在玩竹节人时的表现如何？这些描写有什么作用？

3. 情感体验：

- 你从文中感受到作者什么样的情感？为什么会有这样的感受？

（四）合作探究（10分钟）

1. 分组讨论：

- 如果你是文中的“我”，你会怎样制作一个竹节人？

- 你认为“竹节人”代表了什么？它对你有什么意义？

2. 小组汇报，教师点评并总结。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 引导学生思考：

- 除了竹节人，你还知道哪些传统的儿童玩具？它们有什么特点？

- 你愿意尝试自己动手做一个吗？为什么？

2. 鼓励学生写一篇短文，描述自己最喜欢的一种玩具，并说说它带给自己的快乐。

（六）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

- 文章通过细腻的描写展现了童年的快乐与纯真。

- 传统玩具不仅有趣，还承载着一代人的记忆。

- 鼓励学生珍惜现在的生活，同时不忘传统文化。

（七）作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我心中的竹节人》。

2. 收集一种传统玩具的资料，下节课分享。

五、板书设计：

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部编版六年级上册语文《竹节人》

——童年趣事，心灵回忆

1. 内容概括：

作者回忆童年时期与伙伴们一起制作和玩耍“竹节人”的情景。

2. 人物形象：

“我”——聪明、有创意；伙伴们——活泼、热爱游戏。

3. 写作特色：

细节描写生动，情感真挚。

4. 思想感情：

对童年生活的怀念，对传统玩具的喜爱。

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六、教学反思：

本节课通过多种形式引导学生走进文本，激发了他们的阅读兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，让学生在阅读中感悟，在感悟中成长。