【27.冬爷爷的图画教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解“冬爷爷的图画”这一比喻的含义，掌握描写冬天景象的基本词汇和表达方式。

2. 过程与方法：通过观察、想象和绘画活动，培养学生的观察能力和艺术表现力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景色的热爱，增强对季节变化的感知能力，培养审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“冬爷爷的图画”所描绘的冬天景象，学会用简单的语言描述冬天的特点。

- 难点：引导学生在绘画中表现出冬天的特色，如雪花、冰凌、雪人等元素。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、冬季风景图片、画纸、彩笔、蜡笔、水彩等绘画工具。

- 学生准备：提前观察身边的冬天景象，收集有关冬天的图片或照片。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道冬天是谁带来的吗？”引导学生思考冬天的特征。接着出示“冬爷爷的图画”这一标题，引发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文《冬爷爷的图画》，教师提出问题：

- 文中“冬爷爷”指的是谁？

- “图画”具体指什么？

- 你从文中看到了哪些冬天的景象？

通过讨论，帮助学生初步理解课文内容。

3. 品读课文，深入理解（15分钟）

教师分段讲解课文，引导学生关注描写冬天的词语和句子，如“雪花飘飘”、“冰凌挂满枝头”、“雪地里留下脚印”等。鼓励学生用自己的话复述课文内容，并进行小组交流。

4. 拓展延伸，激发想象（10分钟）

播放一些冬天的视频或图片，让学生观察并描述自己看到的冬天景象。教师引导学生展开想象，思考如果自己是“冬爷爷”，会画出什么样的图画。

5. 实践活动：绘画创作（20分钟）

学生根据自己的观察和想象，用画笔绘制一幅“冬爷爷的图画”。教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，注重细节表现，如雪花、冰面、雪人等元素。

6. 展示与评价（10分钟）

学生展示自己的作品，讲述自己画的内容和想法。教师组织学生互相评价，肯定优点，提出建议，营造积极的学习氛围。

五、课堂小结：

通过本节课的学习，学生们不仅了解了冬天的美丽景象，还学会了用语言和绘画表达对冬天的感受。希望同学们能更加细心地观察大自然，发现生活中的美。

六、作业布置：

1. 回家后向家人讲述今天学到的“冬爷爷的图画”。

2. 选择一幅自己喜欢的冬景图，写一段简短的描述。

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性，达到了预期的教学目标。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能扎实有效。