【Starter（Unit及1及Good及morning教案）】一、教学目标：

1. 语言知识目标：

- 学生能够听懂并正确发音“Good morning!”、“Good afternoon!”、“Good evening!”等问候语。

- 学生能够掌握基本的自我介绍用语，如“I am...”、“My name is...”。

- 理解并运用简单的课堂指令，如“Stand up.”、“Sit down.”

2. 语言技能目标：

- 能够在实际情境中使用英语进行简单问候与交流。

- 提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度目标：

- 激发学生学习英语的兴趣，建立良好的课堂氛围。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

4. 文化意识目标：

- 了解英语国家中常见的问候方式及其文化背景。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握基本的问候语和自我介绍句型。

- 能够正确朗读和模仿语音语调。

- 难点：

- 英语发音的准确性，尤其是元音和辅音的区分。

- 在真实情境中自然运用所学句型。

三、教学准备：

- 教师准备：

- PPT课件（包含图片、音频、动画等）

- 黑板或白板

- 单词卡片

- 录音设备

- 学生准备：

- 课本、练习本

- 笔、橡皮等文具

四、教学过程：

Step 1: Warm-up（热身活动）（5分钟）

- 教师播放一段轻松的英文儿歌《Good Morning Song》，引导学生跟唱。

- 教师通过提问：“What time is it now?” 引导学生回答当前时间，并引出问候语。

Step 2: Presentation（新课呈现）（10分钟）

- 教师展示PPT，引入三个常见问候语：

- Good morning!

- Good afternoon!

- Good evening!

- 教师示范发音，学生跟读。

- 教师出示图片，让学生根据时间选择合适的问候语，并进行情景对话练习。

Step 3: Practice（练习环节）（15分钟）

- 活动一：角色扮演

- 学生两人一组，一人扮演老师，另一人扮演学生，进行日常问候对话。

- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

- 活动二：听力训练

- 播放一段简短的对话录音，学生听后回答问题，如：“What time is it?” “Who says ‘Good morning’?”

Step 4: Consolidation（巩固拓展）（10分钟）

- 教师带领学生复习本课所学内容，总结重点句型。

- 进行小组竞赛：教师说一个时间，学生快速说出对应的问候语。

- 教师鼓励学生尝试用英语进行自我介绍，如：“My name is Li Ming. I am 8 years old.”

Step 5: Homework（作业布置）（5分钟）

- 听写本课所学的三个问候语。

- 回家后向家人用英语问好，并记录下家人的反应。

- 预习下一课内容，准备下次课堂分享。

五、教学反思：

本节课以互动和趣味性为主，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。在教学过程中，需要注意学生的发音差异，及时给予纠正。同时，鼓励学生多开口说英语，营造轻松愉快的学习氛围。

六、板书设计：

```

Starter Unit 1 Good Morning!

Good morning!

Good afternoon!

Good evening!

I am...

My name is...

```

七、教学资源：

- 课文内容（教材）

- 儿童英语歌曲音频

- 图片素材（用于情境导入）

八、教学评价：

通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等方面对学生进行综合评价，关注学生在听说方面的进步与参与度。