【小学三年级语文《西门豹》原文、教案及教学反思】在小学语文教材中，课文《西门豹》是一篇具有历史教育意义和人物形象鲜明的寓言故事。通过讲述战国时期魏国官员西门豹治理邺地、惩治巫婆、破除迷信的故事，不仅让学生了解古代社会的风俗习惯，还引导他们思考智慧与正义的重要性。

一、课文原文（节选）

《西门豹》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，

> 西门豹是战国时期的魏国人。他被派到邺地做官。到了那里，他看到田地荒芜，人烟稀少，就问老百姓是怎么回事。一位老者说：“河伯娶媳妇，每年都要给河伯送一个年轻漂亮的姑娘。如果送不上，就会发大水，淹死很多人。”

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> 西门豹问：“那你们为什么不把河伯娶媳妇的事停止呢？”

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> 老者说：“我们不敢啊！官府里的人也跟巫婆串通一气，每年都要收钱，还要抓人。”

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> 西门豹说：“那我来试试吧。”

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> 到了那一天，西门豹带着几个衙役来到河边，让巫婆去通知河伯。巫婆假装要跳进河里，结果被西门豹拉回来。他又让巫婆的徒弟去，结果也被拉回来。最后，西门豹说：“既然你们不会办事，那就让我来办吧！”于是，他下令将巫婆和那些骗人的官吏都投进了河里。

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> 从此以后，邺地再也没有人敢提河伯娶媳妇的事了。西门豹还组织百姓开挖沟渠，灌溉农田，使邺地变得富饶起来。

二、教学设计（教案）

教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字新词，能复述故事的主要情节。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，体会人物性格和情感变化。

3. 情感态度与价值观：学习西门豹机智勇敢、为民除害的精神，树立正确的价值观。

教学重点：

- 理解西门豹如何巧妙地惩治巫婆和官吏。

- 感受西门豹的智慧和正直。

教学难点：

- 理解“河伯娶媳妇”这一迷信现象背后的深层原因。

- 体会西门豹处理问题的方法及其意义。

教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问：“你听说过哪些聪明的人物？他们是怎么解决问题的？”

- 引出课题《西门豹》，激发学生兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“荒芜”、“串通”、“惩治”等。

3. 精读课文（15分钟）

- 分段阅读，分析西门豹的语言和行为。

- 讨论：为什么西门豹不直接惩罚巫婆？他用了什么方法？

4. 角色扮演（10分钟）

- 学生分组表演课文中的情节，加深对人物的理解。

5. 总结提升（5分钟）

- 引导学生思考：西门豹身上有哪些值得我们学习的地方？

- 教师总结，强调智慧与正义的重要性。

6. 作业布置

- 复述故事，写一篇小作文《我心中的西门豹》。

三、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重引导学生从语言、动作、心理等方面深入理解人物形象。通过角色扮演，学生能够更好地进入情境，增强了课堂的互动性和趣味性。同时，我也发现部分学生对“河伯娶媳妇”这一文化背景理解不够，今后可以适当补充相关的历史知识，帮助学生更全面地把握课文内涵。

此外，在引导学生思考“西门豹为何选择这样的方式解决问题”时，部分学生表达不够清晰，说明他们的逻辑思维能力还有待加强。因此，在今后的教学中，我会更多地设计开放性问题，鼓励学生多角度思考，提高他们的表达能力和批判性思维。

总的来说，《西门豹》这篇课文不仅是一篇优秀的文学作品，更是培养学生品德与思维的重要素材。通过合理的设计与引导，可以让学生在学习语文的同时，获得思想上的启发和成长。