【《庐山云雾》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文章的主要描写对象和写作手法。

- 学习并积累文中优美的词语和句子，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受庐山云雾的美丽景象。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 培养学生细致观察和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者对庐山云雾的赞美之情。

- 难点：学习作者如何运用生动的语言描绘自然景色，提升学生的语言鉴赏能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、庐山云雾的相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解庐山的基本情况。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示庐山云雾的图片或播放一段简短的视频，引导学生观察画面，激发兴趣。

提问：你们见过这样的云雾吗？你觉得它美不美？为什么？

引出课题：“今天我们一起走进《庐山云雾》，去感受那如梦似幻的自然风光。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

2. 教师指名朗读，纠正发音。

3. 提问：课文主要描写了什么？你从中感受到了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍庐山的位置及云雾的特点。

- 描写云雾在不同时间、不同地点的变化。

- 第三段：总结云雾给人们带来的美感和想象空间。

2. 引导学生找出文中描写云雾的优美语句，并进行赏析。

例如：“云雾像轻纱一样笼罩着山峰，仿佛仙境一般。”

引导学生思考：这句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？

3. 小组讨论：你喜欢文中哪一部分的描写？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放庐山其他景点的图片或视频，引导学生对比欣赏。

2. 鼓励学生用自己喜欢的方式表达对自然景色的感受，如画画、写诗、写短文等。

（五）课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结庐山云雾的特点以及作者的情感表达方式。

布置作业：

- 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一句。

- 观察身边的自然景象，写一篇300字左右的短文，描述你看到的美景。

五、板书设计：

```

《庐山云雾》

——自然之美，诗意之境

云雾特点：轻柔、变幻、神秘

写作手法：比喻、拟人、联想

情感表达：喜爱、赞美、向往

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们对自然景观的兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提升他们的文学素养。