【沪教版四年级上册《解决问题》数学教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解“解决问题”这一数学学习内容的基本思路，掌握解决实际问题的步骤和方法，能运用所学的数学知识解决生活中的简单问题。

2. 过程与方法：

通过情境创设、合作探究等方式，引导学生经历“读题—分析—解答—反思”的全过程，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的信心，培养认真审题、细致思考的良好习惯。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解解决问题的基本步骤，学会从题目中提取有效信息，并合理运用加减乘除等运算进行解答。

- 教学难点：

如何引导学生在复杂的问题情境中准确识别关键信息，避免因信息干扰而产生误解或错误解答。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、实物道具（如小棒、图片等）。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个贴近学生生活的实际例子引入课题：

> “同学们，今天老师想请大家帮忙解决一个问题。小明去超市买了3支铅笔，每支2元，还买了一块橡皮，花了1元。他给了收银员10元，应该找回多少钱？”

让学生先独立思考，再请几位同学分享自己的想法。通过这个简单的例子，引出“解决问题”的主题。

2. 新知讲解（10分钟）

教师引导学生回顾解决问题的一般步骤：

- 第一步：读懂题目

要求学生仔细阅读题目，明确题目给出的信息和需要解决的问题。

- 第二步：分析问题

引导学生找出已知条件和未知条件，判断是否需要用到加法、减法、乘法或除法。

- 第三步：列式计算

根据分析结果，写出正确的算式并进行计算。

- 第四步：检查答案

鼓励学生在完成计算后，再次核对题目要求，确保答案符合实际。

3. 合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组发放一道实际问题卡片，如：

> “学校要为每个班级配备12个书包，全校共有6个班，已经准备了50个书包，还需要再买多少个？”

各组讨论并尝试解决，教师巡视指导，适时给予提示和帮助。完成后，每组派代表汇报思路和答案。

4. 巩固练习（10分钟）

出示几道不同类型的题目，供学生独立完成，如：

- 小红每天背5个单词，一周（7天）共背了多少个？

- 一辆公交车上有28人，到站后下车12人，又上车9人，现在车上还有多少人？

学生完成后，教师组织全班订正，强调解题步骤的重要性。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结解决问题的步骤，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，把数学知识应用到实际中去。

五、作业布置

- 完成课本第XX页的“解决问题”练习题；

- 自己编一道生活中的数学问题，并写出解答过程。

六、板书设计

```

解决问题

┌───────────┐

│ 读题 │

├───────────┤

│ 分析 │

├───────────┤

│ 列式计算 │

├───────────┤

│ 检查答案 │

└───────────┘

```

七、教学反思（教师课后填写）

本次教学围绕“解决问题”展开，通过真实情境激发学生兴趣，引导学生逐步掌握解题思路。大部分学生能够积极参与，但在分析问题时仍存在一定的困难，需在今后教学中加强训练，提高学生的审题能力和逻辑思维能力。