【李生论善学者的翻译】《李生论善学者》是一篇关于学习方法与态度的经典文章，作者通过李生与他人的对话，阐述了“善学者”的核心理念。以下是对该文的翻译与总结。
一、文章翻译（原文节选）
原文：
李生曰：“学贵于能问。不问，则疑莫释；不问，则理莫明。”
或曰：“吾已习之，何以问？”
李生曰：“习而不问，犹未习也。”
二、翻译与理解
| 原文 | 翻译 | 解析 |
| 李生曰：“学贵于能问。” | 李生说：“学习最重要的是能够提问。” | 强调提问在学习中的重要性，没有疑问就无法深入理解。 |
| 不问，则疑莫释；不问，则理莫明。 | 不提问，疑惑就无法解除；不提问，道理也无法明白。 | 提问是解决疑惑和理解知识的关键。 |
| 或曰：“吾已习之，何以问？” | 有人问：“我已经学习过了，为什么还要提问？” | 表现出对“学习”与“提问”关系的误解。 |
| 李生曰：“习而不问，犹未习也。” | 李生回答：“只学习而不提问，就如同没有学习一样。” | 指出单纯的重复学习而没有思考和提问，是没有效果的。 |
三、总结
《李生论善学者》通过简短的对话，传达了一个深刻的道理：真正的学习不仅是记忆和重复，更在于不断提出问题、思考和探索。李生强调，“善学者”必须具备“能问”的能力，因为只有通过提问，才能真正掌握知识、澄清疑惑。
在现代教育中，这一观点依然具有重要的现实意义。许多学生在学习过程中往往只注重背诵和应试，而忽视了主动思考和提问的重要性。这种现象与李生所批评的“习而不问”如出一辙。
因此，鼓励学生在学习中保持好奇心、勇于提问，是提高学习效率和深度的重要途径。
四、表格总结
| 项目 | 内容 |
| 文章标题 | 李生论善学者 |
| 核心观点 | 学习贵在提问，提问是理解与进步的关键 |
| 主要人物 | 李生、提问者 |
| 翻译重点 | “习而不问，犹未习也” |
| 现实意义 | 鼓励学生主动思考与提问，提升学习质量 |
| 教育启示 | 学习不应仅停留在表面，需深入思考与质疑 |
通过以上分析可以看出，《李生论善学者》虽篇幅不长，但其思想深刻，对当今的学习方式仍具有重要的指导意义。
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