尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面来阐述《说课稿——初中语文》的内容。

一、教材分析

本次授课内容选自人教版七年级上册第三单元的课文《散步》，该单元的主题是“亲情”，旨在通过阅读和学习，让学生感受到家庭中深厚的亲情，并学会珍惜与家人相处的时光。《散步》是一篇充满温情的小品文，作者莫怀戚以细腻的笔触描绘了三代人在田野间散步的情景，展现了家庭成员之间的爱与责任。

二、学情分析

本班学生正处于青春期，情感丰富但表达能力尚需提高。他们对家庭生活有一定的体验，但对于如何用文字表达这种感情还存在困难。因此，在教学过程中需要引导学生深入体会文章的情感内涵，并鼓励他们用自己的语言去表达内心的感受。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个层次的教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中生字词的意义及用法；理解文章主题思想。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式感受文章的语言美和情感美。

3. 情感态度价值观：培养学生的感恩意识和社会责任感，懂得尊重长辈、关爱亲人。

四、教学重难点

- 重点：引导学生理解文章所传递的家庭伦理观念。

- 难点：激发学生结合自身经历谈谈对“孝道”的认识。

五、教法学法

为了达成上述目标，我采用了以下几种教学策略：

1. 情境创设法：利用多媒体展示温馨的家庭照片或视频片段，营造浓厚的学习氛围。

2. 自主探究法：组织小组合作学习，让学生围绕问题展开探讨交流。

3. 实践体验法：布置作业，要求学生回家后为父母做一件力所能及的事情，并记录下自己的感受。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于家庭和睦相处的小视频，引发学生思考：“什么是幸福？”然后引入课题《散步》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，标出不认识的字词，并尝试概括文章大意。

（三）精读课文，品味语言

分段落指导学生朗读，注意语气语调的变化，同时提出一些开放性的问题供学生思考，如“为什么父亲会选择走小路？”等。

（四）拓展延伸

邀请几位同学分享自己与家人的美好回忆，进一步强化学生对家庭关系的理解。

（五）总结归纳

回顾整节课的重点内容，强调“孝顺”这一传统美德的重要性。

（六）布置作业

完成课后练习题的同时，鼓励学生写下自己对“孝顺”的理解。

以上就是我对《说课稿——初中语文》的设计思路。希望通过这堂课能让学生们不仅学到知识，更能获得心灵上的成长。谢谢大家！