教学目标：

一、知识与能力：

1. 认识本课中的生字词，理解课文内容。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法：

1. 通过反复朗读，感受诗歌的韵律美和意境美。

2. 结合图片和文字描述，想象江南水乡的美丽景色。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对大自然的喜爱之情。

2. 培养学生的审美情趣和人文素养。

教学重点：

1. 理解课文内容，体会诗中所描绘的江南水乡美景。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1. 感受诗歌的语言美和意境美。

2. 通过学习，激发学生热爱大自然的情感。

教学准备：

多媒体课件、相关图片、录音机等。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师播放一段关于江南水乡的视频或图片，让学生直观感受江南的美丽风光。

2. 提问：“同学们，你们看到了什么？这些地方给你留下了怎样的印象？”引导学生说出自己看到的画面以及感受。

二、初读课文

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并借助拼音认读。

2. 教师范读课文，注意停顿和节奏，帮助学生掌握正确的朗读方式。

3. 学生再次齐声朗读课文，检查朗读效果。

三、精读课文

1. 教师提问：“这首诗描写了哪些景物？”引导学生找出诗中的主要景物（如荷花、鱼儿等）。

2. 结合插图，让学生描述画面中的景象，进一步理解诗句的意思。

3. 教师讲解重点词语的意义，如“采莲”、“戏”等，帮助学生更好地理解诗句内容。

4. 引导学生思考：“为什么说‘鱼戏莲叶间’？”鼓励学生发表自己的看法，培养他们的想象力和表达能力。

四、品读课文

1. 教师播放配乐朗诵音频，让学生闭上眼睛聆听，想象自己置身于江南水乡之中。

2. 学生分组讨论：“你最喜欢哪一句诗？为什么？”每组派代表发言，分享自己的观点。

3. 全班齐读课文，尝试背诵部分内容，加深记忆。

五、拓展延伸

1. 教师展示其他描写江南风光的古诗词，如白居易的《忆江南》，让学生比较两首诗在表现手法上的异同。

2. 鼓励学生搜集更多关于江南文化的资料，在课后进行交流分享。

六、总结全文

1. 回顾本节课的学习内容，强调江南水乡的美丽景色及其蕴含的文化意义。

2. 布置作业：回家后把今天学到的内容讲给家人听，并试着用自己的话描述一幅江南风景画。

板书设计：

江南

荷叶——碧绿

荷花——粉红

鱼儿——活泼可爱

人——勤劳善良

以上就是本节课的教学设计，希望各位同学能够喜欢这首优美的小诗，并从中感受到江南水乡的魅力！