一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并背诵《题西林壁》这首诗。

- 能够解释诗歌中出现的重点字词及诗句含义。

- 了解作者苏轼及其背景。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讲解和讨论，让学生掌握诗歌的内容和艺术特色。

- 借助多媒体工具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解诗意。

3. 情感态度与价值观：

- 引导学生体会诗人观察事物的不同角度以及由此产生的不同感受。

- 培养学生欣赏自然美景的情趣，激发热爱大自然的情感。

二、教学重点难点：

- 教学重点：理解《题西林壁》的大意，并能有感情地朗诵出来。

- 教学难点：把握诗人从不同角度观察事物的方法及其表达的思想感情。

三、教学准备：

- 多媒体课件

- 有关庐山风景的相关图片或视频资料

- 学生课前预习课文，收集关于苏轼的相关信息

四、教学过程：

1. 导入新课：

- 展示庐山风光图片或者播放一段关于庐山的短片，引导学生思考：面对如此壮丽的景色，你会产生怎样的联想？进而引出本节课的学习内容——宋代大文豪苏轼所作的《题西林壁》。

2. 初步感知：

- 让学生自由朗读诗歌，尝试用自己的话概括诗歌的主要内容。

- 教师根据学生的回答进行补充说明，明确诗歌的基本框架。

3. 深入探究：

- 分析每一句诗的具体含义，特别是“横看成岭侧成峰”这句，探讨为什么会有这样的视觉差异。

- 结合当时的社会环境和个人经历，分析诗人写作此诗时的心理状态。

4. 巩固提高：

- 组织小组讨论，分享各自对诗歌的理解，并尝试用自己的语言重新表述。

- 开展即兴表演活动，让学生扮演诗人，在特定情境下再现创作过程。

5. 总结延伸：

- 回顾整首诗的学习过程，强调多角度看问题的重要性。

- 推荐阅读其他描写自然景观的作品，鼓励学生在生活中保持一颗善于发现美的眼睛。

五、作业布置：

- 背诵《题西林壁》，并尝试用自己的方式记录下一次外出游玩时的感受。

- 查找更多关于苏轼的诗词作品，选择一首自己喜欢的进行赏析。

六、板书设计：

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

希望以上教案能为您的教学提供参考价值。