一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握《天净沙·秋思》的基本内容。

- 了解元曲这一文学形式的特点。

- 背诵并默写这首元曲。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，体会作品的情感表达。

- 结合注释和背景资料，理解诗歌的内容和艺术特色。

- 小组讨论，分析作品中的意象及其作用。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对故乡的思念之情。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点难点：

重点：理解《天净沙·秋思》的思想内容及艺术特色。

难点：体会作者通过简练的语言所表达的深刻情感。

三、教学过程：

（一）导入新课：

由秋天的景色引入，让学生描述他们眼中的秋天，并谈谈自己在秋天的感受。然后引出马致远的《天净沙·秋思》，告诉学生这是一首描写秋天的小令，被誉为“秋思之祖”。

（二）整体感知：

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音、停顿。

2. 学生自由朗读课文，初步感受诗歌的内容。

3. 齐读课文，进一步熟悉诗歌内容。

（三）深入探究：

1. 解题：“天净沙”是曲牌名，“秋思”即秋天的思绪。

2. 分析诗歌

- “枯藤老树昏鸦”，描绘了一幅深秋傍晚的景象，给人一种萧瑟荒凉的感觉。

- “小桥流水人家”，看似温馨的画面，却反衬出旅人的孤独寂寞。

- “古道西风瘦马”，进一步强调了旅途的艰辛。

- “夕阳西下，断肠人在天涯”，点明主题，表达了游子的思乡之情。

3. 讨论：诗歌中使用了哪些意象？这些意象有何作用？

4. 背诵课文，尝试默写。

（四）拓展延伸：

1. 课外阅读其他描写秋天的作品，比较它们之间的异同。

2. 写一篇关于秋天的短文或诗歌，表达自己的情感。

（五）课堂总结：

回顾本节课的学习内容，强调《天净沙·秋思》的艺术成就以及它在中国古典文学中的地位。

四、作业布置：

1. 背诵并默写《天净沙·秋思》。

2. 查找更多关于元曲的知识，为下一次课做准备。

五、板书设计：

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

六、教学反思：

通过本节课的教学，学生基本掌握了《天净沙·秋思》的内容和艺术特色，能够体会到作者的思乡之情。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。