一、教材分析

《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自他的散文集《朝花夕拾》。这篇文章主要记述了作者在日本仙台医学专门学校的留学生活以及与藤野先生的交往经历。文章通过描述藤野先生对鲁迅的关心和帮助，表达了作者对这位正直、热忱、没有民族偏见的老师的深切怀念。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：了解鲁迅的生平及其文学成就，掌握散文的基本特点；能够准确理解文中关键词句的含义，并能概括文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，深入分析藤野先生的人物形象及他对鲁迅的影响；学会运用对比手法来表达情感。

3. 情感态度价值观目标：感受藤野先生高尚的人格魅力，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

三、教学重难点

重点在于引导学生体会藤野先生无私奉献的精神品质，并从中汲取力量；难点则在于如何让学生真正理解鲁迅弃医从文的思想转变过程。

四、教法学法

采用情境教学法、讨论式教学法等多样化手段进行授课。鼓励学生自主阅读文本，提出问题并尝试解决问题，在互动交流中加深对课文的理解。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鲁迅生平简介的小视频，激发学生兴趣后引出本节课的主题——《藤野先生》。

（二）整体感知

快速浏览全文，思考以下问题：

1. 文章主要讲述了哪些内容？

2. 藤野先生是一个怎样的人？

（三）精读细品

分段落详细解读课文，重点关注以下几个方面：

1. 鲁迅初到仙台时的感受；

2. 与藤野先生相识相知的过程；

3. 弃医从文的原因分析。

（四）拓展延伸

结合当今社会实际，谈谈你认为现代社会还需要像藤野先生这样的人吗？为什么？

六、板书设计

藤野先生

|鲁迅| → |仙台医专|

|---|---|---|

|初识| → |交往|

|敬仰| → |怀念|

七、作业布置

完成一篇短文，题目为《我心目中的好老师》，要求结合自身经历谈谈理想中的教师应该具备哪些素质。

八、结束语

希望同学们都能珍惜当下拥有的一切教育资源，努力学习科学文化知识，将来做一个有益于国家和社会的人才！同时也不要忘记感恩那些曾经给予过我们帮助和支持的人们。