一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的生字词，如“窃”、“惧”等，并能正确运用。

2. 过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够深入理解文章的主题思想，即对知识的渴望和追求。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、珍惜学习机会的情感态度。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，把握文章主题。

难点：体会作者在文中表达的情感，激发学生的求知欲。

三、教学准备

教师准备：课件、相关视频资料。

学生准备：预习课文，查找有关作者林海音的背景资料。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以利用多媒体展示一些关于读书的名言警句，引发学生思考，然后引出课题《窃读记》。

2. 初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解课文内容。在此过程中，教师巡视指导，帮助学生解决生字词问题。

3. 细读课文，深入探究

引导学生分段朗读课文，分析每一段的主要内容。特别注意描写人物心理活动的部分，体会作者的情感变化。

4. 小组合作，交流分享

将全班分成若干小组，每组选择一个感兴趣的话题进行讨论，如“我眼中的窃读者”、“窃读的乐趣与风险”。之后，各组派代表上台汇报讨论结果。

5. 总结全文，升华主题

教师总结课文内容，强调文章所传达的思想感情，并鼓励学生树立正确的学习态度。

6. 布置作业

要求学生写一篇读后感，题目自拟，字数不少于300字。

五、板书设计

窃读记

- 作者：林海音

- 主题：对知识的渴望

- 情感：热爱学习、珍惜学习机会

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还深刻体会到学习的重要性。在今后的教学中，应更加注重培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考，提高语文素养。同时，也可以适当增加实践活动，使课堂更加生动有趣。