一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握文章中的生字词，如“忐忑不安”、“熬”等，并能正确运用。

了解列夫·托尔斯泰及其作品风格，初步感知其文学魅力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读和小组讨论的方式，学生可以深入理解文中人物的心理活动及情感变化。

培养学生的批判性思维能力，学会从多角度分析问题。

3. 情感态度与价值观目标：

感受文中所展现的人性光辉，培养学生同情心和社会责任感。

二、教学重点难点

重点：理解文中人物的心理活动及情感变化；

难点：引导学生从多个角度对文中事件进行评价。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个简短的小故事或者展示一幅图片来吸引学生的注意力，然后引入课文主题——《穷人》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话概括文章的主要内容。之后，教师带领全班一起检查预习情况，解决疑问。

（三）精读课文，深入探究

1. 分角色朗读课文，体会不同角色的性格特点；

2. 小组合作讨论：你觉得文中的“我”是个怎样的人？为什么？

3. 全班交流分享，教师适时引导总结。

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛：“如果我是文中的‘我’，我会怎么做？”鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的思辨能力和口头表达能力。

（五）布置作业

写一篇读后感，题目自拟，不少于400字。

四、板书设计

穷人

列夫·托尔斯泰

主要人物：我、孩子、邻居

核心思想：人性的伟大与善良

五、教学反思

在本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组讨论环节，部分学生表现得较为被动，今后需进一步激发全体学生的参与热情。此外，在今后的教学中，还可以增加更多互动环节，使课堂更加生动有趣。