在新时代教育改革不断深化的背景下，教师的专业成长显得尤为重要。为了更好地提升自身教育教学能力，适应新形势下的教学需求，结合学校实际情况和个人发展需要，特制定本年度个人校本研修工作计划。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，围绕“以学生为中心”的教学理念，立足课堂教学实践，聚焦专业能力提升，注重理论与实践相结合，不断提升自身的综合素质和教学水平，努力成为一名学习型、研究型、创新型的教师。

二、研修目标

1. 提高教育教学理论素养，深入学习新课程标准及相关的教育政策文件，增强教学设计与实施的能力。

2. 加强教学反思与实践研究，通过听课、评课、教学观摩等方式，提升课堂教学效率。

3. 积极参与校本教研活动，主动承担课题研究或教学改革任务，推动自身专业发展。

4. 注重信息技术与学科教学的融合，提升信息化教学手段的应用能力。

5. 培养良好的师德师风，树立正确的教育观、学生观和质量观。

三、研修内容与措施

1. 学习教育理论知识：利用业余时间阅读教育类书籍、期刊，参加线上线下的培训讲座，撰写读书笔记和心得体会。

2. 参与校本教研活动：积极参与教研组集体备课、公开课展示、教学研讨等活动，主动分享教学经验，听取他人意见，不断改进教学方法。

3. 开展教学反思与总结：每学期至少撰写两篇教学反思，分析教学中的成功与不足，提出改进策略。

4. 推进课题研究：结合自身教学实际，申报或参与校级、区级课题研究，提升科研能力和问题解决能力。

5. 优化信息技术应用：学习并掌握常用教学软件和平台的使用，尝试将多媒体、网络资源等融入课堂教学中，提高课堂互动性与趣味性。

四、时间安排

- 每月安排一次集中学习或教研活动；

- 每学期完成不少于8次的听课与评课；

- 每学期撰写不少于两篇教学反思；

- 每学期参与一次校本培训或外出学习；

- 每学年完成一项小课题研究或教学案例分析。

五、预期成果

通过本年度的系统研修，期望实现以下目标：

1. 教学理念更加科学、先进；

2. 课堂教学更加高效、生动；

3. 教学反思能力显著提升；

4. 教育科研意识和能力不断增强；

5. 信息技术与教学深度融合，提升课堂实效。

六、结语

教师的成长是一个持续的过程，校本研修是促进教师专业发展的有效途径。今后我将以更加积极的态度投入到研修活动中，不断提升自身素质，为学生的全面发展和学校的教育教学质量提升贡献自己的力量。