在当前的教育实践中，语文教学越来越注重学生的情感体验与生活实践相结合。而《散步》这篇课文，以其朴实的语言、细腻的情感和深刻的哲理，成为小学语文教材中的一篇经典之作。为了更好地引导学生理解文章内涵，提升他们的阅读能力和情感表达能力，本文将围绕《散步》一课，设计一份具有创新性和实用性的教案，并荣获“教案设计一等奖”。

本教案以“感受亲情，体会责任”为主线，通过多种教学手段，激发学生的兴趣，引导他们走进文本，深入思考。课堂上，教师将通过情境导入、朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生逐步理解作者在散步过程中所表现出的家庭温情与责任感。

在教学目标方面，本教案注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的统一。学生不仅能够掌握生字词、理解文章结构，还能够在阅读中感受到家庭成员之间的关爱与担当，从而增强自身的社会责任感和情感共鸣。

在教学重点与难点方面，本教案强调对文本情感的把握和对人物心理的分析。通过引导学生关注文中细节描写，如“我蹲下来，背起了母亲”，让学生体会作者在平凡生活中的不平凡选择，进而理解“责任”这一主题的深刻意义。

此外，本教案还注重拓展延伸，鼓励学生结合自身的生活经历，分享自己与家人一起散步或共同承担家庭责任的故事，使课堂更加贴近学生实际，增强教学的感染力和实效性。

总之，这份《散步》教案设计以学生为中心，注重情感体验与思维训练的结合，既符合新课程改革的理念，又具有较强的可操作性和推广价值，因此荣获“教案设计一等奖”。