| 项目 | 内容 |

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| 课题名称 | 我的乐园作文指导课 |

| 教学年级 | 小学四年级 |

| 课时安排 | 1课时（40分钟） |

| 教学目标 | 1. 引导学生理解“乐园”的含义，学会从生活中寻找写作素材。
2. 指导学生运用多种描写方法，如视觉、听觉、嗅觉等，丰富文章内容。
3. 培养学生的观察力和表达能力，激发写作兴趣。 |

| 教学重点 | 1. 明确“乐园”的定义与范围。
2. 学会围绕一个中心写具体的事例或场景。 |

| 教学难点 | 1. 如何将抽象的情感转化为具体的描写。
2. 如何使文章结构清晰、层次分明。 |

| 教学准备 | 教师准备：多媒体课件、相关图片、范文片段。
学生准备：回忆自己生活中的“乐园”并记录要点。 |

| 教学过程 | 一、导入新课（5分钟）
教师提问：“你心中有没有一个特别喜欢的地方？它给你带来什么样的感受？”引导学生思考“乐园”的意义。

二、明确主题（10分钟）
1. 讲解“乐园”的定义：可以是家里的一角、学校的一个角落、公园、游乐场等。
2. 分析“乐园”不仅仅是玩耍的地方，更是让人感到快乐、放松、有归属感的地方。

三、写作指导（15分钟）
1. 选材指导：鼓励学生选择自己熟悉且有感情的地方作为写作对象。
2. 结构指导：
- 开头：介绍“乐园”的位置和整体印象。
- 中间：详细描写乐园的环境、活动、人物、感受等。
- 结尾：表达对这个“乐园”的情感和回忆。
3. 描写方法指导：
- 外貌描写：颜色、形状、大小等。
- 动作描写：在乐园中做了什么，怎么做的。
- 感受描写：看到、听到、闻到、摸到的感觉。

四、范文赏析（5分钟）
展示一篇优秀范文，引导学生分析其结构、语言和情感表达。

五、布置作业（5分钟）
请学生以“我的乐园”为题，写一篇不少于300字的作文，要求内容真实、描写生动。 |

| 教学反思 | 本节课通过引导学生回忆生活，激发了他们的写作兴趣。在写作指导中，注重了细节描写和情感表达，帮助学生更好地完成作文任务。部分学生在结构安排上仍需加强，今后可多进行片段练习。 |

| 板书设计 |

我的乐园

什么是乐园？——让我快乐的地方

在哪里？——家、学校、公园……

怎么写？——

1. 描写环境（视觉、听觉、嗅觉）

2. 写清楚做了什么

3. 表达内心的感受 |

| 拓展建议 | 鼓励学生在课后与家人分享自己的“乐园”，增强亲子互动；也可组织一次“我心中的乐园”小展览，提升学生自信心和表达能力。 |

如需进一步细化某一部分内容或添加课堂互动环节，请告知，我可以继续补充。