在语文教学中，《观潮》是一篇极具画面感和情感色彩的课文，它通过细腻的描写展现了钱塘江大潮的壮观景象，同时也传达了作者对自然奇观的赞叹与敬畏之情。本文节选自宋代文人周密的《武林旧事》，语言凝练、意境深远，是小学高年级语文教材中的经典篇目。

近日，在一次语文教研活动中，一位资深语文教师围绕《观潮》一课展开了一堂生动而富有启发性的课堂教学，吸引了众多同行前来观摩学习。这堂课不仅展示了教师扎实的教学基本功，也体现了新课标理念下“以生为本”的教学思想。

课堂伊始，教师没有直接进入文本讲解，而是通过一段关于钱塘江大潮的视频导入，激发学生的兴趣。视频中，潮水如万马奔腾般涌来，气势磅礴，瞬间将学生带入到课文的情境之中。随后，教师引导学生说出自己看到的画面和感受，并鼓励他们用词语描述这种震撼的视觉冲击。

接下来，教师带领学生逐段阅读课文，注重引导学生关注文章的语言特色。例如，在讲解“浙江之潮，天下之伟观也”一句时，教师引导学生体会“伟观”二字所蕴含的赞美之情，并联系生活实际，让学生想象如果自己站在潮边会有什么样的感受。通过这样的方式，学生不仅理解了字面意思，更深入体会到了作者的情感。

在分析描写潮水变化的段落时，教师采用了“读—想—说—写”的教学模式。学生先自由朗读，再结合插图想象画面，然后用自己的话描述脑海中浮现的场景，最后尝试仿写一段描写潮水的文字。这一过程既锻炼了学生的语言表达能力，也提升了他们的想象力和创造力。

课堂上还穿插了小组合作学习环节。学生们分组讨论课文中的重点句子，并尝试用不同的方式（如绘画、朗诵、表演等）进行展示。这种多元化的学习方式极大地调动了学生的参与热情，也让课堂气氛更加活跃。

最后，教师总结了全文的写作特点，强调了作者如何通过细致的观察和生动的语言来描绘自然景观。同时，她还引导学生思考：我们该如何在生活中发现美、表达美？这不仅深化了课文的主题，也拓展了学生的思维空间。

整堂课下来，学生不仅掌握了《观潮》的基本内容，更在潜移默化中提升了语文素养和审美能力。这堂课的成功，得益于教师对教材的深入解读和对学生学习需求的准确把握，也为今后的语文教学提供了宝贵的参考。