在语文教学中，阅读理解是培养学生语言能力与思维能力的重要环节。其中，散文类文本因其语言优美、情感丰富，常常成为阅读题的热门题材。《招手》作为一篇富有哲理与情感的短文，不仅展现了作者对生活的细腻观察，也引发了读者对人与人之间关系的深刻思考。

文章以“招手”这一日常动作为切入点，通过描写不同场景下的“招手”，表达了人与人之间的沟通与联系。在作者笔下，“招手”不仅仅是一个简单的肢体语言，更是一种情感的传递，一种善意的表达。无论是街头巷尾的偶然相遇，还是亲人朋友之间的深情问候，每一个“招手”背后都蕴含着深厚的情感。

阅读题的设计通常围绕文章的主题思想、人物情感、语言特色等方面展开。例如，常见的问题包括：

1. 文章中的“招手”象征着什么？

2. 作者通过哪些具体事例来表现“招手”的意义？

3. 结合全文，谈谈你对“招手”这一行为的理解。

4. 文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

5. 如果你是文中的人物，你会如何回应他人的“招手”？

对于这些问题，答案往往需要结合文本内容进行分析和归纳。例如，在回答“招手象征着什么”时，可以指出它象征着人与人之间的关怀、理解与连接；在分析修辞手法时，可以提到比喻、拟人等手法的运用，增强了文章的表现力。

此外，阅读题还注重考查学生的理解能力和表达能力。因此，在答题时，学生不仅要准确把握文章的主旨，还要能够用自己的语言进行清晰、有条理的表达。

总之，《招手》不仅是一篇值得品味的文学作品，也是一道极具启发性的阅读题。通过对它的深入理解，不仅可以提升语文素养，还能增强对生活细节的关注与感悟。