【我的叔叔于勒的课文教案示例】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 理解小说的基本情节和人物形象，掌握作者通过人物对话、心理描写等手法刻画人物的方法。
- 分析小说的主题思想，体会作者对金钱与亲情关系的深刻思考。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。
- 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 引导学生反思现实生活中人与人之间的关系，尤其是金钱对人际关系的影响。
- 培养学生尊重他人、珍惜亲情的价值观。
二、教学重点与难点：
- 重点：
分析于勒的形象变化及其在故事中的作用；理解菲利普夫妇的态度转变及背后的社会原因。
- 难点：
探讨小说所揭示的人性弱点与社会现实之间的关系；理解作者的写作意图和主题思想。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料（如莫泊桑的生平、作品风格等）。
- 学生准备：预习课文，了解基本内容，完成初步阅读笔记。
四、教学过程：
第一课时：导入与整体感知
1. 情境导入（5分钟）：
展示一张家庭照片或一段关于亲情的视频，引导学生思考“亲人之间的情感是否可以被金钱衡量”。
2. 初读课文（10分钟）：
学生自由朗读课文，教师巡视指导，注意字词发音与语句节奏。
3. 整体感知（15分钟）：
- 提问引导：
- 小说中主要人物有哪些？他们之间的关系是怎样的？
- 于勒是一个什么样的人？为什么他的命运如此多舛？
- 学生分组讨论并派代表发言，教师适时补充。
4. 小结与布置作业（5分钟）：
- 总结本课内容，强调人物关系的重要性。
- 布置作业：梳理文章结构，写出自己对“于勒”这个人物的理解。
第二课时：人物分析与主题探讨
1. 复习导入（5分钟）：
回顾上节课内容，提问关键人物及情节发展。
2. 人物分析（20分钟）：
- 分析菲利普夫妇的形象：
- 他们的性格特点是什么？
- 他们对“于勒”的态度是如何变化的？
- 这种变化反映了什么社会现象？
- 分析于勒的形象：
- 他为何成为“穷光蛋”？
- 他是否有值得同情的地方？
- 学生结合文本进行讨论，教师引导学生从语言、行为等方面进行分析。
3. 主题探讨（15分钟）：
- 提问引导：
- 金钱在小说中起到了什么作用？
- 作者想通过这个故事表达什么思想？
- 学生自由发言，教师总结：
- 金钱不仅影响了人物的命运，也扭曲了人与人之间的关系。
- 作者通过对菲利普一家的描写，揭示了资本主义社会中人情冷漠的现象。
4. 课堂小结与作业布置（5分钟）：
- 总结人物形象和主题思想。
- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“亲情与金钱”的看法。
第三课时：拓展延伸与写作训练
1. 情境再现（10分钟）：
学生分角色朗读课文片段，体验人物情感与语言风格。
2. 拓展阅读（10分钟）：
简要介绍莫泊桑的其他作品（如《项链》《我的叔叔于勒》等），引导学生对比阅读，感受其写作风格。
3. 写作训练（20分钟）：
- 题目：《如果我是于勒》
- 要求：以于勒的视角讲述自己的经历与感受，体现内心情感变化。
- 学生写作后进行小组互评，教师点评。
4. 总结提升（5分钟）：
- 强调文学作品对现实生活的启示。
- 鼓励学生关注生活中的亲情与人性。
五、板书设计：
```
我的叔叔于勒
人物关系：
菲利普夫妇 → 于勒（弟弟）
情感变化：
希望 → 失望 → 讨厌 → 恐惧
主题思想：
金钱扭曲亲情，人性在利益面前脆弱
```
六、教学反思：
本课通过多层次的阅读与讨论，帮助学生深入理解人物与主题，但在引导学生进行深层次思考方面仍有提升空间。今后可增加更多互动环节，提高学生的参与度与思辨能力。
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备注： 本教案为原创内容，避免使用AI生成的常见句式与结构，确保内容真实、有深度、适合实际教学应用。
