【《寓言四则》教案】一、教学目标：
1. 知识与能力：
学生能够准确理解并掌握《寓言四则》中四则寓言的基本内容和寓意，学会分析寓言的结构特点和语言风格。
2. 过程与方法：
通过小组讨论、角色扮演、情境模拟等方式，引导学生深入体会寓言所传达的道理，并能结合现实生活进行思考和表达。
3. 情感态度与价值观：
培养学生从寓言中汲取智慧、树立正确的道德观念，增强对传统文化的认同感和学习兴趣。
二、教学重点与难点：
- 重点：
理解四则寓言的寓意，掌握其结构和表现手法。
- 难点：
引导学生将寓言中的道理迁移到实际生活中，形成正确的价值判断。
三、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频片段（可选）、课堂活动材料。
- 学生准备：预习四则寓言内容，初步了解每则寓言的大意。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有听过‘掩耳盗铃’‘守株待兔’这样的故事？这些故事有什么共同点？”
引导学生回忆已知的寓言故事，激发学习兴趣。
2. 初读感知（10分钟）
学生自由朗读《寓言四则》中的四则寓言，教师巡视指导。
要求学生边读边标注不理解的词语或句子，并尝试用自己的话概括每则寓言的内容。
3. 深入讲解（20分钟）
逐则讲解四则寓言：
- 《刻舟求剑》
讲述一个人在船上掉剑后，在船边刻记号，以为可以按记号找回剑。寓意：做事要根据情况变化而灵活应对。
- 《守株待兔》
农夫偶然捡到撞死的兔子，便不再耕作，等待下一次“好运”。寓意：不劳而获、坐享其成是不可取的。
- 《井底之蛙》
井底的蛙认为天只有井口那么大，比喻见识短浅的人。寓意：要有开阔的视野，勇于探索未知世界。
- 《狐假虎威》
狐狸借老虎的威势吓唬百兽，讽刺那些依仗他人势力欺压他人的行为。寓意：不要依靠他人来炫耀自己。
4. 小组讨论（15分钟）
将学生分为四组，每组负责一个寓言，围绕以下问题展开讨论：
- 这则寓言讲了一个什么样的故事？
- 它想告诉我们什么道理？
- 你有没有遇到过类似的事情？
各组派代表发言，教师适时补充和引导。
5. 情境表演（10分钟）
选择其中一两个寓言进行情景剧表演，鼓励学生发挥想象力，用生动的语言和动作再现寓言内容。
6. 总结提升（5分钟）
教师总结四则寓言的共通之处：它们都通过简短的故事传达深刻的道理，帮助人们认识生活中的错误行为和思维方式。
引导学生思考：“我们该如何在生活中运用这些道理？”
五、作业布置：
1. 选择其中一则寓言，写一篇不少于300字的读后感。
2. 尝试创作一个属于自己的小寓言，要求有明确的寓意。
六、板书设计：
```
1. 刻舟求剑 —— 因循守旧，不懂变通
2. 守株待兔 —— 不劳而获，妄想侥幸
3. 井底之蛙 —— 见识短浅，缺乏远见
4. 狐假虎威 —— 依仗他人，虚张声势
寓意：启发思考，指导行为
```
七、教学反思（教师课后填写）：
本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣，学生参与度较高，但在寓言寓意的理解上仍需进一步引导。今后可增加更多现实案例，帮助学生更好地联系生活实际。
