【《青海高原一株柳》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要描写手法。

- 学习文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生体会作者对柳树坚韧不拔精神的赞美。

- 培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然中生命的顽强与美丽，激发学生对自然的热爱与敬畏之情。

- 引导学生树立积极向上、不畏艰难的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解“一株柳”在恶劣环境中生存的象征意义，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生深入体会文章所蕴含的哲理与人生启示。

三、教学准备

- 教师准备：课文原文、多媒体课件（含高原图片、柳树图片）、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于青海高原和柳树的相关信息。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几张青海高原的图片，引导学生观察高原的环境特点。

- 提问：“在这样恶劣的环境中，植物能生存吗？你见过什么样的植物能在这样的地方生长？”

- 引出课题《青海高原一株柳》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师出示词语卡片，讲解重点词语（如：荒凉、倔强、挺立、风沙等）。

- 分组讨论：文章主要写了什么？作者为什么要写这一株柳？

3. 精读分析（20分钟）

- 介绍高原的环境，突出其艰苦。

- 引导学生找出描写高原的关键词，感受环境的恶劣。

- 思考：为什么作者要先写高原的环境？

- 描写柳树的外貌和生长状态。

- 引导学生找出描写柳树的句子，体会其坚韧不拔的品质。

- 比较：其他地方的柳树和这株柳树有什么不同？

- 第三段：作者的联想与感悟。

- 引导学生思考：作者看到这株柳树后想到了什么？

- 讨论：这株柳树给了我们怎样的启示？

4. 品读升华（15分钟）

- 配乐朗读课文，体会文章的情感基调。

- 小组合作：用一句话概括“一株柳”的象征意义。

- 教师总结：这株柳树不仅是自然界的奇迹，更是人类精神的象征——在逆境中坚持，在苦难中成长。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读短文《沙漠中的胡杨》，比较两篇文章在描写对象和主题上的异同。

- 写作练习：以“我心中的那一棵树”为题，写一篇短文，表达自己的感受。

6. 总结与作业（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调“坚韧不拔”这一主题。

- 布置作业：

- 抄写课文优美语句，并写出自己的感受。

- 预习下一课，做好课堂笔记。

五、板书设计

```

青海高原一株柳

环境：荒凉、寒冷、风沙

柳树：倔强、挺立、顽强

启示：生命的力量、不屈的精神

```

六、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否有效激发了学生的兴趣？

- 学生是否能够理解文章的深层含义？

- 在教学过程中有哪些需要改进的地方？

七、教学评价

- 通过课堂提问、小组讨论、写作练习等方式，综合评估学生的学习效果。

- 鼓励学生表达自己的观点，注重过程性评价。

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备注：本教案根据《青海高原一株柳》课文内容编写，旨在帮助学生深入理解文本内涵，提升语文素养。