【【《麋鹿》第二课时】麋鹿第二课时教学设计】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握麋鹿的外形特征、生活习性及生存现状。

2. 培养学生阅读理解能力，提高语言表达与信息归纳能力。

3. 激发学生保护野生动物的意识，增强环保责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解麋鹿的外形特点和生活习性。

- 难点：体会作者对麋鹿的热爱之情，理解其濒危的原因。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含麋鹿图片、视频资料）

- 学生预习课文，完成相关思考题

- 教学挂图或板书设计

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆上节课所学“同学们，我们上节课学习了《麋鹿》这篇课文，谁能说说麋鹿是什么样的动物？它们生活在什么地方？”

学生自由发言后，教师展示麋鹿的图片或视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生快速浏览课文，找出文中描述麋鹿外形的句子。

2. 教师引导学生分组讨论，归纳麋鹿的外形特征，如“角像鹿，脸像马，蹄像牛，尾像驴”等。

3. 教师总结并板书关键词，帮助学生形成清晰的视觉印象。

（三）深入探究（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，重点分析麋鹿的生活习性和栖息环境。

- 引导学生关注“沼泽地”、“湿地”等关键词，理解麋鹿对生态环境的依赖。

2. 结合课文中的描写，引导学生体会作者对麋鹿的喜爱之情。

- 如：“麋鹿是世界上稀有的动物之一，它们曾经广泛分布于中国……”

3. 提问引导：

- 为什么麋鹿会变得稀有？

- 我们可以为保护麋鹿做些什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示一些关于麋鹿保护的图片或新闻报道，让学生了解当前保护工作的进展。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对保护野生动物的看法。

3. 教师鼓励学生从身边小事做起，如不乱扔垃圾、爱护自然等。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容。

2. 学生用自己的话复述麋鹿的特点和保护意义。

3. 布置课后作业：写一篇短文《我眼中的麋鹿》，要求结合课文内容和个人感受。

五、板书设计：

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麋鹿

外形特点：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴

生活习性：喜欢沼泽、湿地环境

当前状况：濒危动物

保护措施：建立保护区、宣传环保意识

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六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生主动参与学习，增强了他们对麋鹿这一珍稀动物的了解。在今后的教学中，应进一步加强对学生情感态度的培养，使他们在知识学习的同时，树立正确的生态价值观。