【三年级上册道德与法治教学设计:我们的学校】一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 学生能够了解学校的基本结构和功能区域，如教室、操场、图书馆、实验室等。

- 学生能识别校园中的常见设施，并知道其用途。

2. 过程与方法目标

- 通过观察、讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂活动，增强对校园的归属感。

- 培养学生的观察能力和表达能力，学会用语言描述校园环境。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生热爱校园的情感，增强集体荣誉感。

- 引导学生树立爱护校园、遵守规则的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：认识学校的各个功能区域及其作用。

- 难点：理解校园中不同场所的意义，培养爱校情感。

三、教学准备

- 教师准备：校园地图、校园照片、多媒体课件、相关图片资料。

- 学生准备：提前观察校园，记录自己熟悉的场所。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们每天在学校里学习、生活，你们知道我们学校有哪些地方吗？它们有什么作用呢？”

引导学生回忆自己在校园中的经历，激发学习兴趣。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）认识校园布局

展示校园平面图，带领学生认识不同的区域，如教学楼、操场、食堂、图书室、实验室等。

教师讲解每个区域的功能，如教学楼是上课的地方，操场是体育活动的场所等。

（2）小组讨论

将学生分成小组，每组选择一个校园区域进行讨论：这个区域的作用是什么？我们应该怎样使用它？

（3）分享交流

各小组派代表汇报讨论结果，教师适时补充和纠正，帮助学生更全面地了解校园。

3. 情境体验（10分钟）

教师创设情境：“如果你是学校的小主人，你会怎么安排一天的学习和活动？”

引导学生结合自己的观察和想象，设计一天的校园生活流程，鼓励学生发挥创造力。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“我们每个人都是学校的一份子，我们应该怎样爱护我们的校园？”

组织学生开展“我为校园添光彩”小活动，如：不乱扔垃圾、爱护花草树木、保持教室整洁等。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课内容，强调校园是我们学习和成长的重要场所，我们要珍惜它、爱护它。

鼓励学生从身边小事做起，争做文明小学生。

五、作业布置

1. 画一幅“我眼中的校园”图画，并简单说明每个部分的作用。

2. 和爸爸妈妈一起回顾校园生活，说说自己最喜欢的地方。

六、教学反思

本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，引导学生深入了解校园，增强了他们对学校的情感认同。在今后的教学中，可以进一步结合校园实践活动，让学生在真实环境中深化对校园的认识和责任感。

注：本文为原创教学设计，内容符合小学三年级道德与法治课程标准，适用于实际课堂教学。