【5《一个豆荚里的五粒豆》部编版四年级语文上册教学设计(两课时)】一、教材分析

《一个豆荚里的五粒豆》是部编版小学语文四年级上册的一篇寓言故事，作者是丹麦著名作家安徒生。文章通过讲述五粒豆子从豆荚中被弹出后各自不同的命运，展现了它们不同的人生轨迹和价值。文章语言生动，情节富有想象力，蕴含深刻的哲理，适合引导学生理解生命的意义与成长的价值。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，把握五粒豆子的不同结局及其原因。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在阅读中体会作者的情感与写作意图。

3. 情感态度与价值观

- 感受生命的意义，懂得珍惜生活中的每一个机会。

- 培养积极向上的人生态度，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点

- 重点：理解五粒豆子的命运差异及其背后的原因。

- 难点：体会作者通过故事传达的深层寓意，感悟生命的多样性与价值。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料等。

- 学生：预习课文，查找安徒生的相关资料，思考“你认为什么样的人生最有意义”。

五、教学过程（两课时）

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们有没有见过豆荚？豆荚里会有什么？”

- 展示豆荚图片，激发学生兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇关于豆荚里的五粒豆的故事。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

- 提问：“课文讲了什么？五粒豆子分别去了哪里？”

3. 精读课文，理解内容（20分钟）

- 分段朗读课文，教师逐段讲解。

- 引导学生找出五粒豆子的不同去向及结果。

- 小组讨论：你最喜欢哪一粒豆子？为什么？

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结课文主要内容，强调每粒豆子都有其存在的意义。

- 布置作业：抄写生字词，完成练习册相关题目。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，提问：“五粒豆子分别去了哪里？它们的结果如何？”

- 学生回答，教师补充完善。

2. 深入理解，感悟哲理（20分钟）

- 引导学生分析五粒豆子的命运差异。

- 讨论问题：“你认为哪一粒豆子的生活最有意义？为什么？”

- 教师结合安徒生的创作背景，讲解故事所蕴含的哲理。

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 学生分享自己生活中类似的经历或感受。

- 教师引导学生思考：“我们每个人都是‘豆子’，我们应该怎样选择自己的人生道路？”

4. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 总结课文主旨，强调生命的价值与意义。

- 布置作业：写一篇小作文，题目为《我是一颗豆子》，描述自己的“旅程”与“梦想”。

六、板书设计

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5 一个豆荚里的五粒豆

—— 安徒生

第一粒：飞进水沟 → 被踩烂

第二粒：掉进排水沟 → 被冲走

第三粒：落在屋顶 → 被鸽子吃

第四粒：掉进泥土 → 长成花

第五粒：掉进裂缝 → 开出花朵

生命的意义：不在于长短，而在于是否努力生长。

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七、教学反思

本课通过寓言故事引导学生理解生命的价值，教学过程中注重引导学生思考与表达，课堂氛围活跃，学生参与度高。今后可进一步加强学生对文本深层次含义的理解，提升语文素养。