【教案将进酒优秀公开课一等奖】在语文教学中，《将进酒》作为李白最具代表性的作品之一，不仅展现了诗人豪放不羁的个性，也体现了盛唐时期文人的精神风貌。本文所呈现的是一份荣获公开课一等奖的《将进酒》教学设计，内容结构清晰、语言生动，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗歌的基本内容和情感基调，掌握重点字词的含义及修辞手法。

- 学习并体会李白豪迈奔放的语言风格。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生赏析古诗的能力，提高语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受李白积极乐观的人生态度，树立正确的人生观和价值观。

- 激发学生对古典诗词的兴趣和热爱。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌的情感表达与艺术特色。

- 难点：把握李白“人生得意须尽欢”的复杂心理与时代背景之间的关系。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于李白生平的短片或展示其代表作品图片，引出课题。提问：“你心目中的李白是什么样的？他有哪些特点？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，结合注释初步理解大意。

- 教师带领学生齐读，注意节奏与情感的把握。

- 提问：这首诗表达了作者怎样的情感？你从中感受到什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解诗句，分析修辞手法（如夸张、比喻、对偶等）。

- 引导学生体会“君不见”开篇的气势，感受诗人的豪情。

- 讨论“天生我材必有用”的现实意义，联系当代学生的成长经历。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 比较阅读李白的其他作品，如《蜀道难》《行路难》，加深对其创作风格的理解。

- 结合现实生活，探讨“及时行乐”是否合理，引导学生树立积极向上的人生态度。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌主题，强调李白的浪漫主义情怀与人生哲理。

- 鼓励学生在今后的学习中多关注古典文学，提升文化素养。

四、作业布置

- 背诵《将进酒》全文，并写一篇不少于300字的读后感。

- 小组合作完成一份关于李白的资料卡，包括生平、代表作、影响等。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了诗歌内容，提升了审美能力和文化素养。同时，在教学过程中也发现部分学生对古诗的理解仍存在一定困难，今后需进一步加强文言文基础训练。

结语：

《将进酒》不仅是一首诗，更是一种精神的象征。通过本次公开课的设计与实施，我们希望能让更多学生感受到中华传统文化的魅力，激发他们对古典文学的热爱与探索欲望。