【临死前的严监生公开课教案】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 理解《儒林外史》中“临死前的严监生”这一片段的内容和情节发展。
- 掌握文中人物的语言、动作描写及其作用，体会作者刻画人物的技巧。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。
- 培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 体会严监生这个人物形象的讽刺意味，感受作者对封建社会中吝啬、虚伪现象的批判。
- 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，珍惜生命。
二、教学重点与难点：
- 重点：
分析严监生的语言、动作描写，理解其性格特点及作者的讽刺手法。
- 难点：
理解作品所反映的社会现实及其深层意义，提升学生的文学鉴赏能力。
三、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、课文原文、相关背景资料（如《儒林外史》简介、吴敬梓的生平等）。
- 学生准备：预习课文，初步了解严监生的故事内容。
四、教学过程：
第一环节：导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘临死前的严监生’这个故事？你们觉得一个人在临死前最在意的是什么？”
引导学生进入情境，激发兴趣。
第二环节：初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语气。
2. 教师提问：
- 严监生临死前做了什么？他的行为有什么特别之处？
- 你对严监生这个人物有什么初步印象？
第三环节：精读课文，深入分析（20分钟）
1. 语言分析：
- 找出严监生临死前说的话：“两个灯盏……只点一根灯草……”
- 引导学生分析这句话的表达效果，体会其夸张和讽刺的意味。
2. 动作描写：
- “伸着两个指头”、“喉咙里痰响得更重了”等细节描写，体现严监生的吝啬和执念。
- 讨论这些动作如何塑造人物形象。
3. 人物形象分析：
- 结合全文，分析严监生的性格特点：贪婪、吝啬、虚伪、爱财如命。
- 对比其他人物，理解作者的讽刺意图。
第四环节：拓展延伸，深化主题（10分钟）
1. 联系现实生活：
- 提问：“生活中有没有类似‘严监生’的人？他们为什么会有这样的行为？”
- 引导学生思考金钱与生命的真正价值。
2. 小组讨论：
- 如果你是严监生的家人，你会怎么做？
- 从道德和情感角度出发，探讨人与人之间的关系。
第五环节：总结升华（5分钟）
1. 教师总结：
- 严监生是一个典型的吝啬鬼形象，他的行为反映了封建社会中人性的扭曲。
- 通过这篇课文，我们不仅学到了写作技巧，也明白了做人应有真情实感，不应被物质所奴役。
2. 学生谈收获：
- 鼓励学生用一句话表达自己的感悟，如：“我明白了，真正的幸福不是拥有多少，而是珍惜身边的人。”
五、作业布置：
1. 写一篇短文，题目为《如果我是严监生》，谈谈如果你是严监生，会怎样面对死亡。
2. 阅读《儒林外史》选段，比较不同人物的典型性，写一篇读书笔记。
六、板书设计：
```
临死前的严监生
人物形象：吝啬、虚伪、执念
语言描写：简练而富有讽刺
动作描写：细节生动，刻画深刻
主题思想：讽刺封建社会的丑恶现象
```
七、教学反思（课后填写）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，激发了学生的思考兴趣。但在课堂节奏和深度挖掘方面还有待加强，今后将注重学生个性化表达和批判性思维的培养。
